【題目】下圖為果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，圖中II、III、IV、X、Y表示染色體，A、a、W表示基因。試據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖所示果蠅的性別是 ， 細(xì)胞中有條染色體。
（2）此果蠅的基因型是 ， 該果蠅可以產(chǎn)生種基因型的精子，其基因型分別為。
（3）W表示果蠅的紅眼基因，從果蠅的眼色遺傳中可以反映出基因與染色體的關(guān)系是：。

【答案】
（1）雄性；8
（2）AaXWY；4；AXW、AY、aXW、、aY
（3）基因在染色體上（或者染色體是基因的載體）
【解析】（1）此圖所示果蠅兩條性染色體異型，性別是雄性，細(xì)胞中有8條染色體。（2）此果蠅的基因型是AaXWY，兩對基因的遺傳符合自由組合定律，該果蠅可以產(chǎn)生4種基因型的精子，其基因型分別為AXW、AY、aXW、、aY。（3）W表示果蠅的紅眼基因，從果蠅的眼色遺傳中可推出基因在染色體上（或者染色體是基因的載體）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動物體內(nèi)的甲狀腺活動調(diào)節(jié)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中C表示的激素是 ， 其生理作用是 ， 影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能．它對下丘腦和垂體起作用．B表示激素，主要生理作用是 ， 促進(jìn)甲狀腺激素的合成分泌．A表示激素．
（2）碘是甲狀腺合成甲狀腺激素的必要原料，缺碘病人甲狀腺激素合成減少，通過反饋調(diào)節(jié)使血液中激素A和B的濃度 ， 從而使甲狀腺補(bǔ)償性 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究線粒體組分時(shí)，首先將線粒體放在低滲溶液中獲得漲破的外膜，再用適當(dāng)方法處理并獲得各種內(nèi)膜小泡及顆粒，結(jié)果如圖．

（1）將線粒體放入低滲溶液中，外膜漲破，用方法能將外膜、內(nèi)膜及其他結(jié)構(gòu)分開．線粒體基質(zhì)中含有（填字母番號）．
a．RNA聚合酶 b．丙酮酸 c．葡萄糖 d．染色質(zhì)
（2）研究發(fā)現(xiàn)：在適宜溶液和條件下，含F(xiàn)0﹣F1的線粒體內(nèi)膜能完成有氧呼吸第階段的反應(yīng)，該階段與其它階段相比產(chǎn)生的ATP數(shù)量 ．
（3）F0﹣F1顆粒物是ATP合成酶，為研究ATP合成酶的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，用尿素將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成情況．若處理前，在適宜條件下，含顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后含顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP，說明合成ATP 一定與F1有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體自花授粉物野生型均為黃花（aa）、易感病（bb）．在野外偶然發(fā)現(xiàn)細(xì)兩突變植株甲和乙，其中突變株甲表現(xiàn)為紅花、抗�。芯咳藛T將上述植株的相關(guān)基因進(jìn)行了電泳，得到如圖所示的結(jié)果．

（1）該電泳的基本原理是利用樣品的分子量差異而實(shí)現(xiàn)的，即在相同的時(shí)間內(nèi)，分子量越大的樣品，電泳距離越小，據(jù)此推測，突變株甲的變異類型屬于可遺傳變異中的 ．
（2）突變株乙的表現(xiàn)型可能是 ．
（3）請選擇上述合適材料，設(shè)計(jì)一種操作最簡便的遺傳實(shí)驗(yàn)方案，以研究突變株甲的兩對基因在染色體上的位置．
①實(shí)驗(yàn)方案： ．
②實(shí)驗(yàn)分析：
Ⅰ：若后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗�。杭t花易感病：黃花抗�。狐S花易感病=9：3：3：1，則說明突變株甲 ．
Ⅱ：在不考慮交叉互換的情況下，若后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為 ， 則說明突變株甲的基因A和B位于一條染色體上，基因a和b位于此同源染色體的另一條染色體上．
Ⅲ：若突變株甲的基因A和b位于一條染笆體上，基因a和B位于此同源染色體的另﹣條染色體上，且甲自交后代表現(xiàn)型及比例為紅花抗�。杭t花易感病：黃花抗�。狐S花易感病=51：24：24：1，則說明突交株甲產(chǎn)生ab配子的比例為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的說法，不正確的是

A．基因突變是生物變異的根本原因

B．基因重組發(fā)生在受精過程中

C．同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

D．基因突變可產(chǎn)生新的基因，基因重組可產(chǎn)生新的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖（⑤處的箭頭表示血液流動的方向）．下列說法正確的是（）
A.圖中每個(gè)細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境都是相同的
B.如果細(xì)胞②表示甲狀腺細(xì)胞，①處的促甲狀腺激素濃度低于⑤處的
C.如果細(xì)胞③表示胰島細(xì)胞，正常情況下，③處的O2濃度較高
D.如果細(xì)胞②表示肝臟細(xì)胞，飯后半小時(shí)，①處的葡萄糖濃度高于⑤處的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖．請回答下列問題：
（1）不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是 ．
（2）在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后組血糖濃度升得最快，其主要原因是 ．
（3）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說明氨基酸和脂肪酸能 ．
（4）若餐后1小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能的是（填序號）． ①A＜B＜C ②A＜C＜B ③A＜B=C ④A=B=C
（5）若對進(jìn)餐組同時(shí)檢測胰高血糖素含量，那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值（在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇），這是因?yàn)?/span> ．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式為 ， 這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識別的有（填序號）． ①胰淀粉酶②胰高血糖素③促甲狀腺激素釋放激素④神經(jīng)遞質(zhì)⑤甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知一個(gè) DNA 分子中有 1 000 個(gè)堿基對，其中鳥嘌呤有 600 個(gè)，這個(gè) DNA 分子中應(yīng)有游離的磷酸基的數(shù)目和腺嘌呤的數(shù)目依次是（ ）
A.2個(gè)和200個(gè)
B.2000個(gè)和400個(gè)
C.2個(gè)和400個(gè)
D.1000個(gè)和600個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】列關(guān)于雙鏈DNA分子結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）
A.DNA分子中G﹣C堿基對含量較高時(shí)，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對較大
B.DNA分子脫氧核苷酸序列的多樣性是DNA多樣性的主要原因
C.不同生物的DNA中 不同，說明DNA分子具有特異性
D.若一單鏈中的 =n，則其互補(bǔ)鏈中的該比值為n

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