【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)利用PCR技術(shù)對目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時,需加入____________酶。該技術(shù)依據(jù)的原理是____________,在操作步驟中需要加熱至9095℃使____________,然后降溫至5560℃,使________________________

2)進(jìn)行①過程時,需用________________________酶切開載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要導(dǎo)入基因表達(dá)載體,而不是直接導(dǎo)入目的基因,其原因是:________________________________________________(答出兩點即可)。

3)若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌,一般情況下②過程采用____________處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞 。

4)真核生物基因(目的基因)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時,表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解,在實驗中應(yīng)選用________________________缺陷型的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,并在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加蛋白酶的抑制劑。

【答案】具熱穩(wěn)定性的DNA聚合酶(Taq酶) DNA半保留復(fù)制 DNA解旋 引物結(jié)合到互補DNA 限制(或限制性核酸內(nèi)切) 目的基因無復(fù)制原點、目的基因無表達(dá)所需啟動子目的基因無表達(dá)所需的終止子 Ca2+ 蛋白酶

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟:

1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等。

3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時,需要特殊的耐高溫的DNA聚合酶(Taq酶);PCR的原理是DNA的半保留復(fù)制;其具體操作是將DNA分子加熱至9095℃使DNA解旋;然后降溫至5560℃,使引物結(jié)合到互補DNA鏈。

2)構(gòu)建基因表達(dá)載體,需要用限制酶或限制性核酸內(nèi)切酶切開載體以插入目的基因;由于目的基因無復(fù)制原點、目的基因無表達(dá)所需啟動子,目的基因無表達(dá)所需的終止子,所以不能直接導(dǎo)入目的基因。

3)如果受體細(xì)胞是大腸桿菌需要用Ca2+處理大腸桿菌。

4)蛋白質(zhì)可以被蛋白酶分解,所以為防止蛋白質(zhì)被降解,可以選用蛋白酶缺陷型的細(xì)菌作為受體細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示三種類型的基因重組,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.甲、乙兩種類型的基因重組在減數(shù)分裂的同一個時期發(fā)生

B.甲和乙中的基因重組都發(fā)生于同源染色體之間

C.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌中的基因重組與丙中的基因重組相似

D.孟德爾的兩對相對性狀的雜交實驗中,F2出現(xiàn)新的表現(xiàn)型的原因和甲中的基因重組有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將總狀毛霉、米根霉及兩者等量混合接種于豆腐白坯,測定腐乳發(fā)酵過程中可溶性蛋白質(zhì)含量的變化如圖所示,其中P1時豆腐呈白坯,P2時豆腐呈毛坯,P3表示加鹽8天后,R1~R9表示密封腌制后第10天至第90天。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.應(yīng)在嚴(yán)格無菌條件下分別接種等量的菌種

B.食鹽會抑制蛋白酶活性導(dǎo)致可溶性蛋白下降

C.霉菌菌絲生長旺盛時伴隨蛋白酶活性顯著升高

D.在后期發(fā)酵過程中有關(guān)蛋白酶活性會持續(xù)升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。相關(guān)敘述中錯誤的是(

A.②中可發(fā)生丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水

B.若某人長期營養(yǎng)不良,會導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量降低,進(jìn)而使圖中②液體增加,引起組織水腫

C.⑥所處的內(nèi)環(huán)境為血漿

D.某人皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡,主要是指圖中的標(biāo)號②增多的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組研究化合物X對淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是(

A.化合物X降低了淀粉水解反應(yīng)的活化能

B.曲線II為對照組,曲線I為實驗組

C.淀粉酶降低了淀粉水解所需的活性能

D.化合物X改變了淀粉酶催化的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在恢復(fù)靜息電位過程中,圖所示的鈉鉀泵會參與對兩種離子的轉(zhuǎn)運過程,下列說法錯誤的是(

A.圖中膜電位形成的主要原因是K+A側(cè)到B側(cè)移動造成的

B.鈉鉀泵吸K+Na+的過程屬于主動運輸

C.血鈉不足時,會引起腦組織水腫,產(chǎn)生頭痛等癥狀

D.神經(jīng)細(xì)胞受到刺激產(chǎn)生興奮,主要是由于Na+A側(cè)到B側(cè)引起膜電位改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示動物甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,請據(jù)圖回答下列問題:

1)在人體血液中甲狀腺激素的含量只有3×10-5 14×10-4范圍,而1mg甲狀腺激素可使人體產(chǎn)熱增加4200kJ,說明激素調(diào)節(jié)具有 ____________________的特點。

2)下丘腦、垂體、甲狀腺體內(nèi)____________(“有”或“沒有” )導(dǎo)管,甲狀腺分泌的甲狀腺激素會彌散到體液中,臨床上常抽取_____________ 來檢測內(nèi)分泌腺疾病。

3)若飲食中缺少碘元素,人的甲狀腺腫大,也叫“大脖子病”,據(jù)圖分析,甲狀腺腫大的原因是________________________,若給小鼠飼喂含③的食物,其對缺氧的敏感性將 _____________(填“提高”、“不變”或“下降” )。

4)為驗證甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,將同種性別、健康、生理狀態(tài)相同的大鼠隨機(jī)分為AB兩組,A組注射一定量的用X溶液配制的甲狀腺激素,B組注射________________,注射一段時間后分別測定______________(用文字回答,),結(jié)果為__________________。由此證明甲狀腺激素的調(diào)節(jié)存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是真核細(xì)胞中能夠進(jìn)行的某些代謝過程簡圖,圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據(jù)圖分析回答問題:

1)圖甲中①②③生理過程在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的場所分別是________、________、________

2)圖甲中過程________(填不能)發(fā)生在人體細(xì)胞中。

3)在圖乙中B點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有________________________C點時,該植物的總光合速率為________mg·dm-2·h-1(用CO2吸收量表示)。

4)當(dāng)植物缺鎂時(其他外界條件不變),圖乙中的B點將________(填左移右移)。

5)此實驗中小麥植株進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃30℃,如果將實驗中的溫度25℃改為30℃,圖乙中的B點將________(填左移右移)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前市場上銷售的有些豆芽在生產(chǎn)時添加了植物生長調(diào)節(jié)劑,如生長素類、乙烯利(乙烯類)等物質(zhì),如果處理得當(dāng),對人體危害并不大。

1)某興趣小組用不同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的豆芽,三天后觀察到的胚軸生長情況依次如上圖甲、乙(“一”表示未用激素處理,“+”表示用相應(yīng)的激素處理,“+”越多激素濃度越高)。

從實驗一的A組結(jié)果來看,植物自身也產(chǎn)生生長素,促進(jìn)了______________。在植物體內(nèi),生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和________________。若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗,則在正式實驗時,_______(需要/不需要)設(shè)計用清水的空白對照組。

已知生長素要影響乙烯合成,通過比較實驗一和實驗二的實驗結(jié)果,可以推測出較高濃度的生長素能______(促進(jìn),抑制)乙烯的合成。

2)植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用,因為動植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的,如動物生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),而植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是______________。但若使用不當(dāng),植物生長調(diào)節(jié)劑也會對人體造成傷害,如過多的乙烯利會抑制乙酰膽堿酯酶的活性,而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。乙烯利的抑制會造成突觸后神經(jīng)元_________(持續(xù)興奮/不能興奮/不受影響)。

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