A．乙烯促使果實發(fā)育

B．脫落酸保鮮水果

C．生長素促進果實成熟

D．赤霉素促進種子萌發(fā)

A. 圖甲、乙、丙、丁都發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物多樣性

B. 甲、乙、丁三圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗

C. 甲、丁兩圖中的變異只會出現(xiàn)在有絲分裂過程中

D. 乙、丙兩圖中的變異只會出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中

A.葉綠體B.細胞核C.中心體D.線粒體

A. 真核生物、動物、植物、真菌

B. 原核生物、細菌、藍藻、病毒

C. 系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落

D. 生物、真核生物、原核生物、真菌

A.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體煙草植株的方法是單倍體育種

B.無籽西瓜的培育方法屬于多倍體育種

C.將人胰島素原基因?qū)�入大腸桿菌細胞內(nèi)的技術(shù)屬于基因工程

D.利用輻射的方法將蠶的常染色體上帶有卵色基因的片段易位到W染色體是誘變育種

A. 4種 B. 6種 C. 7種 D. 8種

A. a、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行

B. 一個基因轉(zhuǎn)錄時其兩條鏈可同時作為模板，提高轉(zhuǎn)錄效率

C. 棉花葉肉細胞中能進行a、b、c的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯

D. 圖中堿基對缺失發(fā)生在b區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生在Ⅱ區(qū)段不屬于基因突變

A.三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而成

B.基因重組是病毒發(fā)生變異的根本來源

C.三倍體西瓜的無子性狀屬于可遺傳變異

D.凡是基因突變都會遺傳給后代

A. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

B. 有絲分裂觀察：解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察

C. 質(zhì)壁分離觀察：撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液觀察

D. 葉綠體觀察：取黑藻小葉→制片→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察

A. 一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

B. QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進行表達

C. QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

D. QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程