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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖①~④表示人類(lèi)精子產(chǎn)生過(guò)程中染色體的部分行為。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中各行為出現(xiàn)的先后順序是①③②④

B.圖①中的交叉現(xiàn)象在精子產(chǎn)生過(guò)程中常有發(fā)生

C.圖③所示行為發(fā)生的同時(shí),非同源染色體自由組合

D.發(fā)生圖④所示行為的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是________細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是_______(用字母表示)。

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于哪個(gè)時(shí)期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖?___________。

(3)圖示的B時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含___________條染色體和_______個(gè)DNA分子。

(4)染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ] ___________期圖中,其原因是___________

(5)圖C表示細(xì)胞分裂___________期,最明顯的變化是__________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱頭上,結(jié)果將是(

A.果實(shí)、種子均正常發(fā)育B.果實(shí)、種子均不能發(fā)育

C.果實(shí)正常發(fā)育,種子不能發(fā)育D.種子正常發(fā)育,果實(shí)不能發(fā)育

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于核酸的說(shuō)法中不正確的是(

A.核酸包括DNARNA兩大類(lèi)B.核酸由C、H、O、NP五種元素組成

C.RNA中含有堿基UD.人的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞代謝過(guò)程中某些物質(zhì)的變化過(guò)程示意圖,下列敘述正確的是

A. 在乳酸菌細(xì)胞中,能進(jìn)行①②或①④過(guò)程

B. 過(guò)程①④都需要O2的參與才能正常進(jìn)行

C. 真核細(xì)胞中催化過(guò)程①②③的酶均位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 葉肉細(xì)胞中進(jìn)行②③⑤過(guò)程都能產(chǎn)生ATP

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,如圖所示的精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子不可能是(

A.B.

C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程。細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ 以及物質(zhì)M、N的名稱(chēng)與圖示含義相符的是( )

①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原

②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原

③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體

④傳出神經(jīng)、傳入神經(jīng)、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表.下列敘述中,正確的是( )

①a氧氣濃度接近0;d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

②b時(shí),經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2有6.5mol

③c時(shí),有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸分子之比為3:1

④有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)的濃度介于c和d之間.

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】海洋中的電鰻有放電的現(xiàn)象,其電能的直接來(lái)源是(
A.由有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的
B.由熱能轉(zhuǎn)化來(lái)的
C.由ATP轉(zhuǎn)變成ADP時(shí)釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成的
D.由光能轉(zhuǎn)化成的

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的曲線(xiàn)顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 當(dāng)一個(gè)人患甲型肝炎時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好

B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

C. 采用方法②使人體獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫

D. 醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防

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