科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1~3是植物有效成分的提取裝置圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)橘皮精油的提取一般用圖1裝置,而不用圖2裝置,理由是__________。對(duì)所獲壓榨液進(jìn)行一系列處理的目的是__________。
(2)利用圖2裝置提取玫瑰精油,冷凝管內(nèi)水流方向與蒸汽的流向__________,再將錐形瓶?jī)?nèi)乳濁液中的玫瑰精油和大部分水分離開(kāi),需要用__________(儀器)。
(3)因胡蘿卜素具有__________的特點(diǎn),可用圖3裝置來(lái)萃取。用石油醚作為萃取劑的理由是__________。所獲萃取液的濃縮__________(能、否)直接使用圖2裝置進(jìn)行。用紙層析法對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定時(shí),用__________點(diǎn)樣,若出現(xiàn)__________(層析結(jié)果),則說(shuō)明胡蘿卜素提取成功
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~h為物質(zhì)名稱(chēng),請(qǐng)回答:
(1) 能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的 _________,物質(zhì)b是_______,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[ c ][H]和[ e ]__________。
(2)③、④和⑤發(fā)生的場(chǎng)所分別是___________ 。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程是_______,ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________。
(4)較強(qiáng)光照下,⑤過(guò)程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到_____________(填場(chǎng)所)。
(5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)f量的變化是____________;假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是____________。
(6)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是_________(用圖中標(biāo)號(hào)表示)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)? __________________。
(2)如果圖為不同細(xì)胞處于同一種外界溶液中,則細(xì)胞液濃度最高的是_______。
(3)如果圖為相同細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則外界溶液濃度最高的是_______。
(4)如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離。用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的_______。
(5)圖中標(biāo)號(hào)①所指的物質(zhì)是__________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究溫度對(duì)酶活性的影響”后,想進(jìn)一步探究在一個(gè)小區(qū)間內(nèi)的兩個(gè)溫度t1、t2(t1<Tm<t2)條件下的酶的活性,他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B兩試管中各加5mL5%的淀粉溶液,向C、D兩試管中各加入2mL淀粉酶溶液,將試管A、C和試管B、D分別置于溫度為t1、t2的恒溫水浴中保溫10min,然后將C、D兩試管中的溶液分別加到A、B兩試管中,搖勻后繼續(xù)在各自的恒溫水浴中保溫10min。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中Tm為酶的______.
(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______,實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有______(寫(xiě)出兩種即可).
(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解產(chǎn)物不能通過(guò)U形管底部的半透膜)繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)(如圖2).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①?gòu)脑嚬蹵、B中取______的溶液,分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記液面高度;
②一段時(shí)間后觀察______的變化.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
①如果______,則溫度為t1時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
②如果______,則溫度為t2時(shí)淀粉酶的活性強(qiáng);
③______.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_________________、_________________、_______________________、_________________。
(2)B代表一種反應(yīng)過(guò)程,C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D代表線粒體,則ATP合成發(fā)生在A過(guò)程,還發(fā)生在_________________(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。
(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是_________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】高等植物N葉片葉緣有波狀齒與鋸齒、葉形有條形與劍形,其中一種性狀由一對(duì)等位基因(A、a)控制,另一種性狀由兩對(duì)等位基因(B、b,C、c)控制,三對(duì)基因均獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有一波狀齒條形葉植株與一鋸齒劍形葉植株雜交,F(xiàn)1統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:波狀齒條形葉︰鋸齒條形葉=1︰1;取F1中波狀齒條形葉植株自交,F(xiàn)2統(tǒng)計(jì)結(jié)果為︰波狀齒條形葉:波狀齒劍形葉︰鋸齒條形葉︰鋸齒劍形葉=30︰2︰15︰1。請(qǐng)據(jù)此分析下列問(wèn)題:
(1)控制葉形的基因有_____對(duì),判斷依據(jù)是_____。
(2)F2中波狀齒植株自交,每棵植株的F3均出現(xiàn)了鋸齒植株。請(qǐng)解釋出現(xiàn)該遺傳現(xiàn)象最可能的原因(用遺傳圖解作答)_____
(3)若讓F2植株自交,再把F3中鋸齒劍形葉植株各自隔離種植并自交,自交后代能發(fā)生性狀分離的植株所占比例是__________
(4)檢測(cè)(3)實(shí)驗(yàn)中F3中條形葉植株的基因型,發(fā)現(xiàn)有的植株測(cè)交后代中條形葉︰劍形葉=3︰1,則該植株的基因型是__________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)酶活性除了受溫度和pH的影響外,一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。請(qǐng)回答下 列有關(guān)問(wèn)題:
(1)酶活性是指酶催化一定化學(xué)反應(yīng)的能力,其大小可以通過(guò)檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)_____的消耗量獲得。圖l表示抑制酶活性的兩個(gè)模型,模型A中的抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);模型B中的抑制劑能改變酶的構(gòu)型,使酶失去催化活性。研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶G的活性,但不知道屬于哪種方式。
進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):在酶G量一定,底物濃度合適,溫度和pH值適宜且添加了足量的精氨酸的反應(yīng)體系中,不斷提高底物濃度,觀察酶促反應(yīng)速率的變化,若發(fā)現(xiàn)酶促反應(yīng)速率增大,說(shuō)明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于____(填“模型A”或“模型B”).精氨酸與____(填“酶G”或“底物”)存在結(jié)構(gòu)上的相似性。
(2)圖2為相同的酶溶液分別在無(wú)抑制劑、添加抑制劑A、添加抑制劑B的條件下,酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線。根據(jù)兩種模型和曲線圖分析,表示沒(méi)有添加抑制劑的是曲線____(填“甲”或“乙”或“丙”),表示添加了抑制劑A的是曲線____(填“甲”或“乙”或“丙”),在底物濃度相對(duì)值大于15時(shí),限制曲線甲所示酶促反應(yīng)速率的主要因素是____。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中,能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是
A.B.
C.D.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述中,不正確的是
A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑
B. 鹽析過(guò)程中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化
C. 酶不能為反應(yīng)物提供能量
D. 低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述,正確的是
A. 光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B. 光合作用形成的糖類(lèi)能在呼吸作用中被利用
C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D. 光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
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