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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素-受體復(fù)合物”,這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________________________功能。

(2)被激活的“激素-受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是____________

(3)對(duì)于某植株來(lái)說(shuō),生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,這說(shuō)明__________________。

(4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1:將生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組______________________光照,給予乙組______________________光照。

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和檢測(cè)是____________。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞的全能性最容易表達(dá)出來(lái)的是

A. 蛔蟲(chóng)的受精卵細(xì)胞 B. 蠶豆的葉肉細(xì)胞

C. 人的口腔上皮細(xì)胞 D. 蛙的神經(jīng)細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅剛毛和截毛是由X和Y染色體同源區(qū)段上的一對(duì)等位基因(B、b)控制的(基因與染色體的關(guān)系如下圖所示),剛毛對(duì)截毛為顯性。兩個(gè)剛毛果蠅親本雜交后代出現(xiàn)了一只染色體組成為XXY的截毛果蠅。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 親本雌果蠅的基因型是XBXb,親本雄果蠅的基因型是XBYb

B. XXY截毛果蠅的出現(xiàn),可能為親本中雌果蠅減二后期過(guò)程異常所致

C. 剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循分離定律,仍表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn)

D. 親本雄果蠅減一后期過(guò)程中Y染色體條數(shù)與基因b個(gè)數(shù)之比為1:1

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到原球莖,并探究6-BA與2,4-D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是( )

A. 在脫分化的培養(yǎng)基中,要添加植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑和纖維素酶等物質(zhì)來(lái)誘導(dǎo)愈傷組織的形成

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2,4-D對(duì)原球莖增殖作用具有兩重性

C. 此實(shí)驗(yàn)為預(yù)實(shí)驗(yàn),其目的是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法證明6-BA和2,4-D協(xié)同使用的效果是否優(yōu)于單獨(dú)使用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某綜合發(fā)展生態(tài)工程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理、_______、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理等原理。該工程主要運(yùn)用了________、________和整體性原理。

(2)藍(lán)綠萍的代謝類型是___________,在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是__________

(3)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)____________進(jìn)行修復(fù),對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

(4)在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時(shí),一方面要號(hào)召農(nóng)民種樹(shù),另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問(wèn)題,如糧食、燒柴以及收入等問(wèn)題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是__________。單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲(chóng)危害,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的__________原理。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,正確的是

A. 細(xì)胞分化使細(xì)胞中遺傳物質(zhì)改變 B. 細(xì)胞衰老時(shí)酶活性都降低

C. 細(xì)胞凋亡不利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 D. 細(xì)胞癌變后能夠無(wú)限增殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某班的生物實(shí)驗(yàn)小組分別用酵母菌做了一系列實(shí)驗(yàn):

(1)第1實(shí)驗(yàn)小組為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下操作,其中操作正確的有___________(填下列操作的序號(hào))。

①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

(2)第2實(shí)驗(yàn)小組在同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中進(jìn)行酵母菌培養(yǎng)(見(jiàn)下表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是_________。

試管號(hào)

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

10

5

5

10

①4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

②4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

③試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

④試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開(kāi)始下降

(3)第3實(shí)驗(yàn)小組用如下圖所示的裝置來(lái)進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵。

①圖中a 為_________________;b是反應(yīng)柱。

②從上端漏斗中加入反應(yīng)液的濃度不能過(guò)高的原因是:___________________。

③為使該實(shí)驗(yàn)中所用到的固定化酵母細(xì)胞可以反復(fù)運(yùn)用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程一定要在___________條件下進(jìn)行。

④裝置上的長(zhǎng)導(dǎo)管的作用是________________。

(4)第4實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué),欲通過(guò)制備固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行葡萄糖溶液發(fā)酵實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料及用具齊全。該小組同學(xué)制備固定化酵母細(xì)胞的流程為:

①使干酵母與蒸餾水混合并攪拌,使酵母菌活化;

②將無(wú)水CaCl2溶解在蒸餾水中,配成CaCl2溶液;

③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液;

④向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆颍?/span>

⑤將與酵母混勻的海藻酸鈉液滴加到CaCl2溶液中,觀察凝膠珠形成。

請(qǐng)你改正其中錯(cuò)誤的操作:_____________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在青藏高原高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)中,高原雪兔是一種常見(jiàn)動(dòng)物,常棲息在低矮草地中,天敵有香鼬、艾虎、赤狐、狼等。冬季時(shí),高原雪兔幾乎成為這些動(dòng)物唯一的食物來(lái)源。為了觀察預(yù)警,高原雪兔會(huì)把巢穴周圍長(zhǎng)勢(shì)較高的草從基部咬斷。高原雪兔廢棄的洞穴還能為褐背擬地鴉和多種雪雀提供繁殖場(chǎng)所。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)研究人員通常采用______法估算該地區(qū)高原雪兔的種群數(shù)量,然后根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),繪制了高原雪兔種群數(shù)量Nt+1/Nt,比值與時(shí)間(t)的變化曲線,當(dāng)tab時(shí),種群的年齡組成為______;當(dāng)tce時(shí),高原雪兔的出生率_______(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率。

2)高原雪兔其挖洞穴居的習(xí)性,增加了本地原生植物產(chǎn)量,改善了土壤條件,這體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是核酸的基本組成單位的模式圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(

A.在藍(lán)細(xì)菌內(nèi),③有5種、②有2

B.如果②為脫氧核糖,則③有5

C.②是DNARNA在化學(xué)組成上的唯一區(qū)別

D.若③為腺嘌呤,則圖示結(jié)構(gòu)一定組成DNA

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示一個(gè)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡(jiǎn)圖。下圖中①至⑤表示反應(yīng)過(guò)程,AL表示細(xì)胞代謝過(guò)程中的相關(guān)物質(zhì),a、 b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1)上圖中,反應(yīng)過(guò)程①的場(chǎng)所是_______________,反應(yīng)過(guò)程⑤的場(chǎng)所是__________________。

2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是________________________。

3)葉肉細(xì)胞在③④⑤過(guò)程中,產(chǎn)生能量最多的過(guò)程是________________(填序號(hào))。

4)假如在白天突然中斷G的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)A量的變化是______,假如該水稻從光下移至暗處,則C5量的變化是______

(5)黑暗條件下,該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___________(填圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)標(biāo)號(hào))。

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