科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】由某十肽分子構(gòu)成的一條多肽,將它徹底水解后得到如下四種氨基酸。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出氨基酸分子的結(jié)構(gòu)通式________;這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是都有________連接在同一碳原子上。
(2)連接相鄰兩個(gè)氨基酸之間的化學(xué)鍵叫________,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是________;在合成該十肽的過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。
(3)谷氨酸的R基為________。
(4)用雙縮脲試劑鑒定該十肽,顏色反應(yīng)為________。
(5)由于組成蛋白質(zhì)多肽鏈的氨基酸在種類、數(shù)量、排列順序上的不同,以及組成蛋白質(zhì)的多肽鏈在數(shù)量和________的不同,因此,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)具有多樣性。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,乙圖表示由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成的化合物b。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫(xiě)出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素:①________,②__________。
(2)A是________;在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),物質(zhì)E是________,在植物細(xì)胞中,物質(zhì)E是________。
(3)選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí),借助顯微鏡觀察,實(shí)驗(yàn)材料的處理為________。
(4)C是________。
(5)圖乙中,化合物b對(duì)應(yīng)圖甲中物質(zhì)________(填圖中字母);若a為核糖,則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于________中。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的圖解,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀
B. 葉狀蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多
D. 圖中共含有七條食物鏈,桉樹(shù)、合歡樹(shù)屬于生產(chǎn)者
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)科學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中,未利用同位素標(biāo)記或熒光標(biāo)記的是( )
A.將人細(xì)胞與鼠細(xì)胞融合證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B.薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物中有淀粉
C.魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的來(lái)自水
D.卡爾文探明了中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.用于相關(guān)有機(jī)物的鑒定,都能產(chǎn)生顯色反應(yīng)
B.斐林試劑的配制是將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的溶液混合而成
C.雙縮脲試劑的使用是先注入1mL0.1g/mL的溶液,搖勻,然后再注入1mL 0.0lg/mL的溶液,搖勻
D.斐林試劑需要水浴加熱,雙縮脲試劑不需要加熱
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中不正確的是( )
A. 初級(jí)消費(fèi)者的糞便中的能量實(shí)際上屬于生產(chǎn)者同化量的一部分
B. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的總能量
C. 一般情況下,③為②的10%~20%
D. 從能量關(guān)系看②>③+④
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)示意圖,敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲期細(xì)胞內(nèi)含有8個(gè)DNA分子、8條染色單體
B.丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)不同
C.丁期細(xì)胞內(nèi)含有8條染色體
D.細(xì)胞分裂的順序?yàn)橐、甲、丁、?/span>
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知豌豆(2n=14)的花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制,紅色(A)對(duì)白色(a)為顯性,B基因淡化花色,兩個(gè)B基因能淡化紅色為白色,一個(gè)B淡化紅色為粉紅色。請(qǐng)據(jù)此分析下列問(wèn)題:
(1)豌豆中粉紅花植株基因型有_____種,AABb植株的自交后代_________(填“能”或“不能”)出現(xiàn)白花植株。
(2)若純合紅花植株與白花植株(aaBB)雜交,子代中出現(xiàn)一株白色植株,科研人員對(duì)其成因做出了三種假設(shè)。
假設(shè)一:丟失一條染色體所致。
假設(shè)二:兩對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變所致。
假設(shè)三:A、a、B、b以外的另一對(duì)基因中的一個(gè)基因發(fā)生顯性突變所致(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳)。
Ⅰ確定假設(shè)一是否正確的簡(jiǎn)便方法是________________________________________。
Ⅱ若假設(shè)二成立,則發(fā)生突變的基因可能是_____________基因。
Ⅲ若變異來(lái)源為基因突變,某同學(xué)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定該突變來(lái)源為假設(shè)二還是假設(shè)三,請(qǐng)寫(xiě)出最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案及預(yù)期結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)方案:___________________________________________________________。
預(yù)期結(jié)果:若子代_______________________________________,則假設(shè)二成立;
若子代_______________________________________,則假設(shè)三成立。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在沙漠高溫條件下,某種植物夜晚氣孔開(kāi)放,吸收CO2合成有機(jī)酸,儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,儲(chǔ)存的CO2釋放出來(lái),用于光合作用。下圖為該種植物24h內(nèi)CO2吸收量和有機(jī)酸含量的變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該種植物光合作用所需CO2的主要來(lái)源是____________________和________________。
(2)圖中a~8時(shí),CO2吸收量急劇下降,原因是_____________________________。
(3)與a時(shí)前相比,a時(shí)后該種植物光合作用強(qiáng)度______(填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”),理由是_______________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群,其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖,若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)(丙),一段時(shí)期后,該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群,下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是
A. 甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
B. 甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
C. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群
D. 丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群
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