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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以酵母菌和葡萄糖為原料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置如圖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是()Ca(OH)2

A.乙試管中酵母菌的線粒體中,特殊分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧形成水

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中丙試管中的丙酮酸被氧化成乙醇和CO2

C.乙、丙試管中酵母菌進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所分別為線粒體和細(xì)胞溶膠

D.酵母菌消耗lmol葡萄糖產(chǎn)生的ATP,乙試管比丙試管的多15

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是果繩減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞,正確的是

A.該細(xì)胞分裂時(shí)不可能出現(xiàn)不均等分裂

B.該細(xì)胞中有3條染色單體、1個(gè)染色體組

C.該細(xì)胞形成過(guò)程中一定發(fā)生了基因突變

D.該細(xì)胞分裂結(jié)束即可進(jìn)行受精作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種植物幼苗經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是

A.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致

B.生長(zhǎng)素促進(jìn)了背光側(cè)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)

C.甲為向光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組

D.極性運(yùn)輸使IAA分布不均勻而表現(xiàn)向光性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的根冠內(nèi)能合成一種植物激素,并且能主動(dòng)地向根尖的伸長(zhǎng)區(qū)運(yùn)輸;其作用與分生區(qū)合成的低濃度的IAA的作用相反,與增強(qiáng)植物的抗逆性有關(guān).若對(duì)玉米根冠做以下四種處理,請(qǐng)根據(jù)植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的特點(diǎn)判斷四個(gè)根尖可能向左彎曲生長(zhǎng)的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為對(duì)燕麥胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),胚芽鞘生長(zhǎng)情況相同的一組是

A. a 與 b B. c 與 d C. a 與 e D. c 與 e

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】河豚毒素是河豚魚(yú)體內(nèi)含有的一種生物堿,是自然界中所發(fā)現(xiàn)的毒性最大的非蛋白質(zhì)的神經(jīng)毒素之一?茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)了河豚毒素的作用機(jī)理:能特異性的抑制鈉離子通道,從而減小神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位的最大值(峰值),且隨著作用時(shí)間延長(zhǎng),效果會(huì)越明顯;但河腸毒素對(duì)鉀離子通道無(wú)直接影響,因此對(duì)靜息電位基本無(wú)影響,為驗(yàn)證河豚毒素的上述作用機(jī)理,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

材料用具:浸潤(rùn)在生理鹽水中的新制蛙的神經(jīng)組織一組、靈敏電位計(jì)(用于測(cè)量電位變化)、微電極(提供適宜強(qiáng)度刺激)、適宜濃度的河豚毒素制劑(實(shí)驗(yàn)室直接加在浸潤(rùn)神經(jīng)組織的生理鹽水中,施用后第6min開(kāi)始起作用)、玻璃容器及相關(guān)輔助儀器。(要求與說(shuō)明:靈敏電位計(jì)和微電極的具體操作不作要求,適溫等適宜環(huán)境)

1)神經(jīng)元在靜息時(shí)膜內(nèi)外的電位分布為____________,用微電極給予神經(jīng)元適宜刺激時(shí),興奮將以____________形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)。

2)實(shí)驗(yàn)思路:請(qǐng)完善表格中橫線部分的實(shí)驗(yàn)流程,要求給予4次刺激并進(jìn)行電位測(cè)定。

河豚毒素處理時(shí)間

,測(cè)神經(jīng)元?jiǎng)幼?/span> 電位的最大值(峰值)(mv

____________

3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果____________(以坐標(biāo)曲線圖的形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,電位的大小用絕對(duì)值表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組研究相同強(qiáng)度但不同光質(zhì)的光對(duì)發(fā)生幼苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:

1)花生葉肉細(xì)胞中對(duì)紅光與藍(lán)光都能吸收的色素分布在葉綠體的_____________,葉綠體中還有許多種黃色、橙色和紅色的色素,合稱為_____________。

2)與出苗后15天相比,出苗后30天時(shí)氣孔導(dǎo)度明顯增大而CO2吸收量變化不明顯,推測(cè)其原因是

_____________

3)光合作用光反應(yīng)產(chǎn)物NADPH與碳反應(yīng)中三碳酸不同的元素是_____________,CO2進(jìn)入卡爾文循環(huán)后形成的第一個(gè)糖是三碳糖,若在葉肉細(xì)胞的_____________(場(chǎng)所)轉(zhuǎn)變成一分子蔗糖,則在卡爾文循環(huán)中需_____________個(gè)三碳糖分子再生RuBP。

4)圖示表明藍(lán)光下CO2吸收量大于自然光下,原因是______________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】 獼猴桃是人們非常喜愛(ài)的一種水果,不僅可以直接食用,還可以對(duì)其進(jìn)行深加工,制成獼猴桃果汁、果酒等。如圖為生產(chǎn)獼猴桃果汁和果酒的流程示意圖,回答下列問(wèn)題。

1)在生產(chǎn)獼猴桃汁的流程中,為了提高出汁率和澄清度,可在壓榨前加入一定量的果膠酶處理1小時(shí)。果膠酶包括_____等,其作用是_____。

2)獼猴桃汁在保藏期的某階段會(huì)產(chǎn)生酚類物質(zhì)導(dǎo)致果汁褐變或二次渾濁,后來(lái)人們發(fā)現(xiàn),漆酶能有效降解酚類物質(zhì),使果汁澄清。將漆酶應(yīng)用于果汁澄清的過(guò)程中,可采用_____法固定該酶。而細(xì)胞的固定化則多采用_____法,原因是_____。

3)制作好的果汁也可繼續(xù)用于獼猴桃酒的生產(chǎn)。在進(jìn)行發(fā)酵前需要在獼猴桃汁中接入的菌種從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看是_____細(xì)胞。同時(shí)添加適量蔗糖,從微生物所需營(yíng)養(yǎng)分析,其主要目的是_____。

4)主體發(fā)酵結(jié)束后,需將上層“酒液”轉(zhuǎn)移到另一滅菌容器中進(jìn)行后續(xù)貯藏,此時(shí)要防止“酒液”變酸以保證果酒品質(zhì)。使“酒液”變酸的微生物的發(fā)酵條件與果酒制作的發(fā)酵條件不同的是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素和赤霉素均可促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),因此具有協(xié)同作用,其作用機(jī)制如圖所示。下列敘述正確的是(  )

A. 生長(zhǎng)素和赤霉素的作用原理相同

B. “X”表示的是促進(jìn)作用

C. 植物生長(zhǎng)主要是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果

D. 欲證明兩種激素的協(xié)同作用,至少需設(shè)置4組實(shí)驗(yàn)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為 f,則背光面的生長(zhǎng)素濃 度范圍為大于 f 小于 2f

B.除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于 h 時(shí)抑制生長(zhǎng)

C.若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性,測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 2f,則遠(yuǎn) 地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該小于 f

D.若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為 g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于 h

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