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【題目】 1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物 a構成了化合物 b,如圖所示,下列敘述正確的有幾項:①若 m 為腺嘌呤,則 b 可為腺嘌呤脫氧核苷酸;②若 a 為核糖,則 b DNA 的基本組成單位;③若 m 為尿嘧啶,則 DNA 中不含 b 這種化合物;④在人體和甲型 H1N1 流感病毒內(nèi) b 都有 8 種;⑤組成化合物 b 的元素有 C、HO、N 四種;⑥若 a 為核糖,則由 b 組成的核酸主要分布在細胞核中;⑦放線菌體內(nèi)含的化合物 m 8

A.1

B.2

C.3

D.4

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【題目】如圖為“DNA的粗提取與鑒定”實驗中的一些操作過程。相關敘述正確的是( )

A.實驗過程中正確的操作順序是③

B.實驗⑤步驟中加入蒸餾水直到溶液中有絲狀物析出為止

C.若改用菜花需先用洗滌劑破壞細胞壁再吸水漲破

D.將粗提取的DNA絲狀物放入二苯胺試劑中沸水浴后冷卻變藍

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【題目】生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律,即是由一定的基本結構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )

A. 若該圖表示多糖的結構模式圖,淀粉,纖維素和糖原是相同的

B. 若該圖為一段RNA的結構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種

C. 若該圖為一段肽鏈的結構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種

D. 若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種

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【題目】下圖表示有關蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析不正確的是

A. ①過程有水生成

B. b中至少含有一個氨基和一個羧基

C. 肽鏈中b的數(shù)目等于c的數(shù)目

D. d表示蛋白質(zhì)功能的多樣性

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【題目】設計實驗探究X是否屬于植物生長所必需的無機鹽,某同學的構思大致如下:本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照;以及乙組中實驗前(無X)與實驗后(有X)之間的自身對照。兩次對照中屬于實驗組的依次是

A. 甲組、乙組實驗前B. 甲組、乙組實驗后

C. 乙組、乙組實驗前D. 乙組、乙組實驗后

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【題目】下圖為由A、BC三條鏈共含81個氨基酸構成的人胰島素原,需切除其C鏈(3160 才能成為有活性的胰島素,下列相關敘述不正確的是(

A.胰島素是能夠調(diào)節(jié)機體生命活動的生物大分子

B.胰島素中至少含有2個游離的氨基

C.參與構成該胰島素原的氨基酸共有51

D.有活性的胰島素分子中含有2條肽鏈、48個肽鍵

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【題目】某研究小組在對某自然保護區(qū)內(nèi)甲、乙兩個不同物種的種群數(shù)量進行了調(diào)查之后,又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查,計算其L(L=當年末種群個體數(shù)量/前一年末種群個體數(shù)量),結果如圖所示。下列關于這4年調(diào)查期間的種群數(shù)量變化的敘述,正確的是(

A.1年末,甲乙兩種群的增長速率不一定相等

B.2年末,乙種群數(shù)量不一定大于甲

C.3年末,乙種群數(shù)量達到了最大值

D.4年中,甲種群每年增加的數(shù)量是相等的

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【題目】如圖是用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌的過程,A代表噬菌體侵染細菌,B代表噬菌體空殼,C代表大腸桿菌。下列有關敘述正確的是(

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,培養(yǎng)液中需含32P的無機鹽

B.若要證明DNA是遺傳物質(zhì),還需設計一組用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗作對照

C.保溫時間延長會提高噬菌體侵染細菌的成功率,使上清液中放射性的比例下降

D.大腸桿菌可為噬菌體繁殖提供核糖體、酶、ATP、四種脫氧核糖核酸等條件

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【題目】群居動物中有一種警報系統(tǒng),當一個個體發(fā)現(xiàn)捕獵者后就會發(fā)出警報,引起全群反應。有人將一只饑餓的蒼鷹放出使之向鴿群襲擊,觀測鴿的種群數(shù)量與報警距離之間的關系,結果如圖所示。下列敘述正確的是(

A.鴿發(fā)現(xiàn)蒼鷹后的大聲鳴叫屬于行為信息

B.鴿種群密度越大反應越快,被蒼鷹捕殺的機會越小

C.在自然界中鴿和蒼鷹一定屬于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級

D.鴿通過報警使同伴逃跑或群起抵抗,屬于互利共生關系

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【題目】蘆筍是雌雄異株植物,其幼莖可食用,雌株性染色體為XX,雄株為XY,雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術路線。下列有關敘述錯誤的是(

A.雄株丁的親本性染色體組成分別為XYXX

B.幼苗乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程

C.形成愈傷組織可通過添加植物生長調(diào)節(jié)劑進行誘導

D.與雄株甲不同,雄株丁培育過程中發(fā)生了基因重組

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