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科目： 來源： 題型：單選題

DNA三聯(lián)體GCT互補(bǔ)于tRNA的反密碼子：


  1. A.
    GCT
  2. B.
    CGA
  3. C.
    GGC
  4. D.
    GCU

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科目： 來源： 題型：單選題

從菠蘿中提取某種酶，在烹飪前將其與牛肉混合，可使牛肉中的部分蛋白質(zhì)分解而便于人體消化和吸收。該酶可能是


  1. A.
    脂酶
  2. B.
    淀粉酶
  3. C.
    蛋白酶
  4. D.
    核酸酶

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科目： 來源： 題型：單選題

產(chǎn)生抗體的細(xì)胞


  1. A.
    吞噬細(xì)胞
  2. B.
    B淋巴細(xì)胞
  3. C.
    T淋巴細(xì)胞
  4. D.
    效應(yīng)B（漿）細(xì)胞

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f法不正確的是(　　)


  1. A.
    果脯在腌制時慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
  2. B.
    水分進(jìn)出細(xì)胞的方式是簡單擴(kuò)散
  3. C.
    葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不需要消耗能量，其方式不屬于主動運(yùn)輸
  4. D.
    大腸桿菌吸收K+需要載體蛋白和能量，其方式屬于主動運(yùn)輸

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異


  1. A.
    均為染色體結(jié)構(gòu)變異
  2. B.
    基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
  3. C.
    均使生物的性狀發(fā)生改變
  4. D.
    均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目： 來源： 題型：單選題

將人體紅細(xì)胞分別置于下列4種液體中，一段時間后，紅細(xì)胞會吸水膨脹甚至破裂的是


  1. A.
    0．9%的生理鹽水
  2. B.
    濃鹽水
  3. C.
    蒸餾水
  4. D.
    10%葡萄糖溶液

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科目： 來源： 題型：單選題

細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動是必需的。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，下列說法錯誤的是


  1. A.
    甲圖中a是胰島素，肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后，可引起糖元的合成速率加快
  2. B.
    乙圖中的b是細(xì)胞表面受體，其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
  3. C.
    丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸，高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的，它的產(chǎn)生與釋放都不需要能量
  4. D.
    發(fā)生丙圖中生理過程的e細(xì)胞至少接受過兩次過敏原的刺激，它釋放的d物質(zhì)為組織胺

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于人類基因組研究的闡述，不正確的是


  1. A.
    人類基因組是指人體DNA分子所攜帶的全部遺傳信息
  2. B.
    人類基因組計(jì)劃的實(shí)施，對人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義
  3. C.
    人的單倍體基因組包括1～22號染色體與X、Y染色體
  4. D.
    人類基因組研究的進(jìn)展促進(jìn)了DNA克隆技術(shù)的發(fā)展

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于種群與群落的敘述中，正確的是


  1. A.
    年齡組成為穩(wěn)定型的種群，其個體數(shù)量將不斷增多
  2. B.
    建立自然保護(hù)區(qū)，可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量
  3. C.
    樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動物豐富度的常用方法
  4. D.
    森林中各種生物的垂直分層現(xiàn)象是由光照決定的

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科目： 來源： 題型：單選題

將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（I，II，III）的三種鹽溶液中，結(jié)果如圖所示。這三種溶液的濃度是


  1. A.
    I>II>III
  2. B.
    II>I>III
  3. C.
    I<II<III
  4. D.
    I<III<II

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