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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為生物體的新陳代謝示意圖，下列描述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    過(guò)程①ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生
  2. B.
    過(guò)程②中提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→(14CH2O)
  3. C.
    過(guò)程③發(fā)生在生物體的活細(xì)胞中
  4. D.
    過(guò)程④為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過(guò)程

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

滲勢(shì)壓最高（水勢(shì)最富）是下列哪類植物細(xì)胞的特征？


  1. A.
    水生植物
  2. B.
    中生植物
  3. C.
    旱生植物
  4. D.
    鹽生植物

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

人的心肌細(xì)胞比上皮細(xì)胞數(shù)量顯著多的細(xì)胞器是


  1. A.
    核糖體
  2. B.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
  3. C.
    高爾基體
  4. D.
    線粒體

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

右圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系，在t1時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為N，下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等
  2. B.
    在t0—t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
  3. C.
    該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為N
  4. D.
    在t1一t2時(shí)，該種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

圖A中Ⅰ、Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì)。取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液。然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液，如圖B。則分析正確的是


  1. A.
    在a、c試管中各加入等量碘液后，與a管相比，c管的顏色更深
  2. B.
    圖A中Ⅰ和Ⅱ兩條曲線分別表示還原糖和淀粉的含量變化趨勢(shì)
  3. C.
    在b、d試管中各加入等量本尼迪特試劑，煮沸后，與b管相比,d管的顏色更淺
  4. D.
    如果在第X天噴灑乙烯利（乙烯的類似物），則從第X天開始曲線Ⅰ將呈現(xiàn)加速下降的趨勢(shì)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

表示某植物種子形成和萌發(fā)過(guò)程中不同激素發(fā)揮主要作用的先后順序，以及種子含水量和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    首先增加的是CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂
  2. B.
    其次增加的是GA和IAA，其主要作用可能是促進(jìn)有機(jī)物向種子的運(yùn)輸與積累
  3. C.
    ABA促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的休眠
  4. D.
    在種子形成和萌發(fā)過(guò)程中的不同階段，分別只有一種激素發(fā)揮作用

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越大的原因不包括


  1. A.
    處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類繁多
  2. B.
    能量可通過(guò)其他食物鏈傳遞到頂級(jí)
  3. C.
    某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)一些生物消失，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
  4. D.
    能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減的

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

關(guān)于自生固氮微生物的描述中，不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    可以獨(dú)立在土壤中固氮
  2. B.
    可以獨(dú)立在植物體內(nèi)固氮
  3. C.
    菌體外有厚的莢膜保護(hù)
  4. D.
    可以分泌生長(zhǎng)素

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中，正確的是


  1. A.
    因?yàn)閭?cè)芽生長(zhǎng)衰弱，就能促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)
  2. B.
    除去頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
  3. C.
    頂芽生長(zhǎng)緩慢時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制
  4. D.
    切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)仍受抑制

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

根據(jù)DNA含量，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)比例如圖。下列有關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    甲組部分細(xì)胞發(fā)生核糖體的增生
  2. B.
    乙組細(xì)胞均處于細(xì)胞周期的S期
  3. C.
    經(jīng)適宜濃度的秋水仙素處理后，乙組細(xì)胞數(shù)比例會(huì)增加
  4. D.
    丙細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)或4個(gè)染色體組

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