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科目： 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是


  1. A.
    細胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變
  2. B.
    細胞衰老時核DNA分子數(shù)會發(fā)生改變
  3. C.
    細胞凋亡的根本原因是DNA的水解
  4. D.
    細胞癌變后細胞中mRNA的種類和數(shù)量與正常細胞相比會有改變

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示有關(guān)生長素的一項實驗

經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是


  1. A.
    甲
  2. B.
    乙
  3. C.
    丙
  4. D.
    丁

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科目： 來源： 題型：單選題

下面關(guān)于綠藻和藍藻的敘述不正確的是


  1. A.
    綠藻和藍藻都能進行光合作用，這與它們含有葉綠體有關(guān)
  2. B.
    綠藻和藍藻合成蛋白質(zhì)的場所都是核糖體
  3. C.
    綠藻有核膜、核仁，而藍藻沒有
  4. D.
    綠藻和藍藻的大爆發(fā)與水體富營養(yǎng)化有關(guān)

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科目： 來源： 題型：單選題

某藥物破壞了線粒體的功能，對下列過程影響最大的是


  1. A.
    水分子進入紅細胞
  2. B.
    氧進入肺泡細胞
  3. C.
    Na+被吸收進入小腸上皮細胞
  4. D.
    葡萄糖分子進入紅細胞

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于四分體的敘述，正確的是
①每個四分體都包含一對同源染色體和4條姐妹染色單體 
②四分體就是4條染色單體
③復(fù)制后的同源染色體都形成四分體                   
④只有減數(shù)第一次分裂期間形成四分體
⑤四分體時期可發(fā)生交叉互換現(xiàn)象，進一步豐富了配子類型 
⑥四分體時期的下一個時期是聯(lián)會               
⑦細胞中有幾個四分體，就有幾對同源染色體


  1. A.
    ①④⑤⑦
  2. B.
    ①②③⑦
  3. C.
    ④⑤⑥⑦
  4. D.
    ③④⑤⑦

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科目： 來源： 題型：單選題

衛(wèi)生部2006年8月14日通報，新疆維吾爾自治區(qū)確診一例人感染高致病性禽流感病例，這種流感病毒是H5N1的變種。預(yù)防流感的有效方法是接種流感疫苗。以下敘述正確的是
①當(dāng)向人體注入流感滅活疫苗后，機體發(fā)生體液免疫，而非細胞免疫 ②接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感 ③從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入淋巴因子進行治療④從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入流感病毒抗體進行治療


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③
  3. C.
    ④
  4. D.
    ①②④

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科目： 來源： 題型：單選題

現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對量如圖所示。當(dāng)氧濃度為a時


  1. A.
    酵母菌只進行無氧呼吸
  2. B.
    被分解的葡萄糖中約67%用于有氧呼吸
  3. C.
    被分解的葡萄糖中約33%用于有氧呼吸
  4. D.
    酵母菌停止無氧呼吸

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科目： 來源： 題型：單選題

生物膜在細胞的物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等方面有著重要的作用。下列生物膜中能實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的是


  1. A.
    線粒體外膜
  2. B.
    葉綠體外膜
  3. C.
    葉綠體內(nèi)膜
  4. D.
    葉綠體的類囊體膜

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科目： 來源： 題型：單選題

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示。

下列敘述正確的是


  1. A.
    Y營養(yǎng)級的生物存在著 捕食和競爭的關(guān)系
  2. B.
    X、Y和Z生物間具有相互選擇的作用
  3. C.
    Y生物中所含有的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
  4. D.
    X、Y和Z中的所有生物組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目： 來源： 題型：單選題

陸生植物演化中的基本趨勢是


  1. A.
    配子體與孢子體階段明顯分開
  2. B.
    單倍體階段簡化
  3. C.
    無性階段簡化
  4. D.
    配子體的復(fù)雜性增加
  5. E.
    上述四條都不對

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同步練習(xí)冊答案