相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)動(dòng)植物克隆技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    動(dòng)物細(xì)胞克隆培養(yǎng)法，可用于研究相關(guān)細(xì)胞中缺陷基因的功能
  2. B.
    通過大量培養(yǎng)特定植物的細(xì)胞系，可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)
  3. C.
    利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育不含病毒的幼苗，獲得具有抗病毒的新品種
  4. D.
    動(dòng)物組織經(jīng)長期的培養(yǎng)，最終可以使單一類型的細(xì)胞被保存下來

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科目： 來源： 題型：單選題

用生長素處理獲得無子番茄和用多倍體育種獲得無子西瓜，下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    生長素處理獲得的無子番茄的變異屬于不可遺傳的變異
  2. B.
    無子番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長出的植株仍結(jié)無子果實(shí)
  3. C.
    三倍體西瓜無子的變異屬于不可遺傳的變異
  4. D.
    無子番茄屬于單倍體植物

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科目： 來源： 題型：單選題

分析11月份收獲的大白菜的營養(yǎng)成分時(shí)發(fā)現(xiàn)，外部葉片含鈣量為2%左右，白菜心含鈣量僅為0.5%左右。如圖是北方大白菜種植期間（7~11月）的環(huán)境氣溫、植物呼吸強(qiáng)度、蒸騰量變化曲線圖，不是導(dǎo)致外部葉片含鈣量比內(nèi)部葉片高的原因是


  1. A.
    10、11月份蒸騰作用弱，鈣難以運(yùn)到幼葉中
  2. B.
    10、11月份細(xì)胞呼吸弱，鈣難以被白菜吸收
  3. C.
    10、11月份溫度降低，內(nèi)部幼葉部分細(xì)胞受凍死亡，難以再獲得鈣
  4. D.
    鈣在植物體內(nèi)以穩(wěn)定化合物的形式存在

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科目： 來源： 題型：單選題

豌豆從播種到收獲為1年時(shí)間，純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交得F1種子，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中高莖和矮莖的比例為3:1。純種黃色圓粒豌豆與純種綠色皺粒豌豆雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2中各種表現(xiàn)型的比例為9:3:3:1。

上述實(shí)驗(yàn)分別需要在第幾年才能得出結(jié)果


  1. A.
    3年 2年
  2. B.
    2年2年
  3. C.
    3年3年
  4. D.
    2年3年

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是    


  1. A.
    胚胎移植可以定向產(chǎn)生基因突變
  2. B.
    可選擇在桑椹胚期進(jìn)行胚胎分割
  3. C.
    ①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)
  4. D.
    ③可移植到任何母牛子宮內(nèi)發(fā)育

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科目： 來源： 題型：單選題

血糖經(jīng)細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。從而降低血糖濃度。胰島素可增多這類載體蛋白的數(shù)量。分析圖解，胰島素的作用是促進(jìn)了過程


  1. A.
    ①-載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)速度
  2. B.
    ②-胞吞載體蛋白
  3. C.
    ③-胞吐載體蛋白
  4. D.
    ④-葡萄糖的自由擴(kuò)散

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科目： 來源： 題型：單選題

下列生物群體屬于種群的是


  1. A.
    一個(gè)池塘中的全部魚
  2. B.
    一個(gè)森林中的全部蛇
  3. C.
    一片農(nóng)田中的全部生物
  4. D.
    臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部大熊貓

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖中，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動(dòng)物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，種群數(shù)量變化三種可能的情況。下列說法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    圖中曲線Ⅰ說明該種群對(duì)其棲息地的破壞程度較輕
  2. B.
    圖中陰影部分可能引起該種群的基因頻率發(fā)生變化
  3. C.
    當(dāng)曲線Ⅲ趨近于零時(shí)，應(yīng)建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)該動(dòng)物種群
  4. D.
    若圖中物種處于最高營養(yǎng)級(jí)，當(dāng)其數(shù)量下降且其他條件不變時(shí)，流向該營養(yǎng)級(jí)其他物種的能量會(huì)增加

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科目： 來源： 題型：單選題

不同的膜結(jié)構(gòu)之間能以囊泡的形式進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的是


  1. A.
    核被膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
  2. B.
    高爾基體膜和細(xì)胞膜
  3. C.
    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜
  4. D.
    細(xì)胞膜和線粒體膜

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法正確的是


  1. A.
    植物細(xì)胞的吸水失水主要通過滲透作用
  2. B.
    大分子有機(jī)物通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
  3. C.
    自由擴(kuò)散的速率只與膜兩側(cè)的濃度差有關(guān)
  4. D.
    在缺氧的條件下，植物根部無法通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收無機(jī)鹽離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案