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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過實(shí)驗(yàn)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收和釋放的情況。下圖中表示細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是
[     ]
A.
B.
C.
D.

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:單選題

有人對(duì)不同光照強(qiáng)度下兩種果樹的光合特性進(jìn)行研究,結(jié)果如下表(凈光合速率以CO2的吸收速率表示,其他條件適宜且相對(duì)恒定)。下列相關(guān)分析,不正確的是
[     ]
A.光強(qiáng)大于0.1mmol光子/m2·s,隨光照增強(qiáng)兩種果樹的光能利用率逐漸減小
B.光強(qiáng)小于0.5mmol光子/m2·s,限制凈光合速率的主要因素是葉綠素含量
C.光強(qiáng)大于0.7mmol光子/m2·s,限制凈光合速率的主要生態(tài)因素是CO2濃度
D.龍眼的最大光能利用率大于芒果,但龍眼的最大總光合速率反而小于芒果

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科目: 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

下圖中圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程。圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖一中①②過程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是________;_________。
(2)①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程_________________________。
(3)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件不變,葉綠體中C5含量將________。如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3的含量將________。
(4)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。40℃時(shí)植物體______(填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中______點(diǎn)表示。
(5)用大棚種植蔬菜時(shí),白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的______點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為圖三中的____℃最佳。

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

下圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在其他條件不變且比較適宜時(shí),分別在光照強(qiáng)度為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生量的變化。下列敘述正確的是
[     ]
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
C.該植物其他條件不變一晝夜中保持15小時(shí)光照強(qiáng)度為c,其余時(shí)間黑暗,該植物能正常生長(zhǎng)
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),細(xì)胞要從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

下圖是在大氣CO2濃度條件下,測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)甲植物和乙植物的光合速率影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)在光強(qiáng)為______千勒克司時(shí),甲植物與乙植物光合作用產(chǎn)生O2的速率相等。當(dāng)光強(qiáng)小于4千勒克司時(shí),甲植物主要是因?yàn)開_____反應(yīng)不足,從而限制了光合速率。
(2)與乙植物相比,甲植物應(yīng)種植在_______條件下,其達(dá)到最大光合速率所需的最低光照強(qiáng)度為______千勒克司,該光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。在溫室栽培過程中,采取__________措施可使光飽和點(diǎn)右移。
(3)若甲、乙代表某C3植物和C4植物,最可能代表C4植物的是________。C4植物葉片具有_______結(jié)構(gòu),有利于光合產(chǎn)物就近運(yùn)入維管束,從而避免因光合產(chǎn)物的__________對(duì)光合作用產(chǎn)生抑制。

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科目: 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:讀圖填空題

請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的問題:
(1)圖甲中光反應(yīng)的場(chǎng)所是_________,a、b物質(zhì)參與暗反應(yīng)中的__________過程。
(2)圖乙中A過程的場(chǎng)所是_________,ATP產(chǎn)生量最多的是_________(填字母)過程。寫出圖乙過程的總反應(yīng)式_________。
(3)圖丙表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系。在溫度為10℃時(shí),光照強(qiáng)度大于________千勒克斯后,該植物光合速度不再隨光照強(qiáng)度增加而增加。當(dāng)溫度為20℃時(shí),光照強(qiáng)度由4千勒克斯瞬時(shí)上升至12千勒克斯,此時(shí)該植物葉綠體內(nèi)C5化合物的含量將________。當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于12千勒克斯時(shí),限制該植物光合速度的因素是___________。

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科目: 來(lái)源:山東省模擬題 題型:讀圖填空題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。
實(shí)驗(yàn)二:給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)從實(shí)驗(yàn)一可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受_____濃度的影響。從實(shí)驗(yàn)開始到10min這段時(shí)間內(nèi),A植物葉片吸收CO2能力的變化趨勢(shì)是______。
(2)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低而其他條件不變,則此后極短的時(shí)間內(nèi),類囊體膜上生成_____和[H]的速率將會(huì)下降,三碳化合物(C3)的合成速率將會(huì)_____(填“增加”“減少”或“基本不變”)。
(3)在第25-40min期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是_______。從實(shí)驗(yàn)開始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物要________。
(4)實(shí)驗(yàn)二中,當(dāng)光照強(qiáng)度為bklx時(shí),A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是_______mg/m2·h。若每日光照12小時(shí),給予的光照強(qiáng)度為mklx(a<m<b),則一晝夜中B植物的干重將__________。

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科目: 來(lái)源:湖北省模擬題 題型:單選題

取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,并平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個(gè)裝有清水的富含二氧化碳的密閉裝置內(nèi),并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照,其他條件一致。照光相同時(shí)間后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是
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A.裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于水
B.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用停止
C.丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系

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科目: 來(lái)源:0128 模擬題 題型:單選題

下圖所示為光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響關(guān)系。下列有關(guān)曲線的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
[     ]
A.b代表光下植物凈光合量
B.m的大小與植物呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)
C.n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中色素的數(shù)量有關(guān)
D.若植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為m的自然環(huán)境中,植物仍能生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:山東省模擬題 題型:探究題

Mikael探究了光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)如下:實(shí)驗(yàn)過程:他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始他測(cè)定了CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強(qiáng)度,并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問題:
(1)在這一實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________。說出該實(shí)驗(yàn)中的一種無(wú)關(guān)變量:___________。
(2)Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了不同的植株。這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎?_______為什么?______________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗環(huán)境中,起到的__________作用。
(4)若將第7組植株突然移至第4組條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的C3化合物會(huì)____________,C5化合物會(huì)___________。(填上升或下降)
(5)Mikael對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說,“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好?”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議:_____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案