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科目: 來(lái)源:山東省模擬題 題型:填空題

有兩種植物,一種是陽(yáng)生植物,一種是陰生植物。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子中。在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如下表,請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽(yáng)生植物的葉片是________。光照強(qiáng)度直接影響光合作用的________過(guò)程,該過(guò)程可將光能轉(zhuǎn)化為__________中的化學(xué)能。
(2)如果在某光照強(qiáng)度下,葉片放氧速率為零,其生理學(xué)含義是______________。
(3)光照強(qiáng)度>600mol光子/m2·s-1時(shí),葉片A放氧速率主要被_________限制。葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的CO2轉(zhuǎn)移途徑是______________。
(4)若繪制A、B兩片葉放氧速率曲線圖,則大約在175mol光子/m2·s-1時(shí)兩條曲線相交,此點(diǎn)的生物學(xué)含義是_______________。

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科目: 來(lái)源:江西省模擬題 題型:讀圖填空題

如圖曲線a表示黃豆在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化。在B點(diǎn)時(shí)改變某條件,結(jié)果發(fā)生了如圖曲線b相應(yīng)的變化,請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3和ATP的含量分別是_______、______(填“增多”或“減少”)。
(2)在B點(diǎn)時(shí),多種可能的條件改變都會(huì)導(dǎo)致曲線由a變?yōu)閎,請(qǐng)列舉一種可能,并說(shuō)明理由。可能:___________,理由:___________________。
(3)A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,制約光合作用的因素是___________________;C點(diǎn)與B點(diǎn)相比,制約光合作用的因素可能有___________。

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科目: 來(lái)源:遼寧省模擬題 題型:讀圖填空題

如圖表示某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)當(dāng)光照強(qiáng)度≤P時(shí),CO2濃度不同,光合作用速率___________(答“相同”或“不同”)。假如實(shí)際情況不是如此,你認(rèn)為影響光合作用速率的因素還有________(答出一種即可)。
(2)M點(diǎn)時(shí),該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________,請(qǐng)寫出發(fā)生在氧氣充足條件下的該生理作用的化學(xué)反應(yīng)式:________。N點(diǎn)時(shí),該植物光合作用速率______(填“大于”、“小于”或“等于”)零。
(3)假如該植物是陰生植物,則陽(yáng)生植物的N點(diǎn)、R點(diǎn)將怎樣移動(dòng):N點(diǎn)____,R點(diǎn)________。
(4)圖中能代表總光合作用速率的線段是___________(用字母表示)。
(5)若要通過(guò)人工照明來(lái)維持該植物的生長(zhǎng),最好使光照強(qiáng)度保持在圖中的____點(diǎn)。
(6)若在該植物的葉片上涂上一薄層凡士林油,光合作用的速率會(huì)大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的________反應(yīng)階段。

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科目: 來(lái)源:遼寧省模擬題 題型:單選題

某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

[     ]

A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
B.A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C.B點(diǎn)條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用
D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動(dòng)

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

如圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置,整個(gè)實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
[     ]
A.反應(yīng)杯的溶液中應(yīng)加入少量NaHCO3,其目的是提供CO2
B.葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體
C.若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯,則氧氣含量下降
D.該裝置不可能用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

圖甲是測(cè)定夏季某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖,其中小室由透明玻璃材料制成。圖乙是把相關(guān)數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖;卮饐栴}:(從0點(diǎn)開始測(cè)量,測(cè)量時(shí),液滴處于0 刻度處。)
(1)圖甲中CO2緩沖液的主要目的是________________;根據(jù)圖乙所示曲線,影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的主要環(huán)境因素是__________________;裝置刻度管中液滴移到最左點(diǎn)是在一天中的____點(diǎn)。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng)情況,獲得以下數(shù)據(jù):
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖乙曲線的_________段獲得的。
(3)現(xiàn)要測(cè)定該植物某時(shí)間段的氧氣產(chǎn)生速率,該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?
對(duì)照實(shí)驗(yàn):設(shè)置和甲一樣的裝置丙,將裝置丙_________處理放在和甲相同的環(huán)境條件下。數(shù)據(jù)處理:將________裝置讀取的數(shù)據(jù)減去_________裝置讀取的數(shù)據(jù),再除以時(shí)間。

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

將一片新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)到O2釋放量如下表所示:
對(duì)上表數(shù)據(jù)分析,錯(cuò)誤的是
[     ]
A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率為0.2μL/(cm2葉面·min)
B.光強(qiáng)度為2klx時(shí),光合速率與呼吸速率相等
C.光強(qiáng)度為8klx時(shí),光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8 μL/(cm2葉面·min)
D.光強(qiáng)度超過(guò)10klx后,光合速率不再提高

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

某課外興趣小組的同學(xué)從菠菜葉中分離得到具有活性的葉綠體,制成葉綠體懸浮液。在提供葉綠體懸浮液必要的物質(zhì)和適宜溫度、光照強(qiáng)度下,測(cè)得光合作用強(qiáng)度與二氧化碳含量的關(guān)系如下圖。針對(duì)下圖的分析中錯(cuò)誤的是
[     ]
A.二氧化碳含量低于a點(diǎn)時(shí),葉綠體懸浮液不進(jìn)行光合作用
B.二氧化碳含量在a點(diǎn)時(shí),光合作用和呼吸作用的速度相等
C.b點(diǎn)時(shí)限制光合作用的內(nèi)因有五碳化合物和酶的含量等
D.如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量b點(diǎn)將向右移

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:讀圖填空題

如圖為溫度對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響的關(guān)系曲線,Ⅰ為實(shí)際的光合速率;Ⅱ?yàn)楹粑俾剩?qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)請(qǐng)?jiān)趫D上畫出可測(cè)量出的植物光合作用速率(即表觀光合作用速率)。
(2)這株植物重量的增加在_________℃左右最大,其原因是__________。
(3)35℃時(shí)光合作用速率開始下降,50~60℃時(shí)完全停止,其原因是___________。

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科目: 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

圖中E 、F兩曲線表示在液體培養(yǎng)液中培養(yǎng)兩種不同小球藻時(shí),培養(yǎng)液中氧氣含量隨著光照強(qiáng)度變化的曲線。據(jù)圖分析,下列結(jié)論不正確的是
[     ]
A.兩種小球藻的呼吸強(qiáng)度不同,F(xiàn)的呼吸強(qiáng)度高于E
B.C點(diǎn)表示兩種小球藻的呼吸作用吸收的氧氣量等于光合作用產(chǎn)生的氧氣量
C.E小球藻對(duì)光的利用率高于F小球藻
D.當(dāng)光照強(qiáng)度等于D時(shí),限制兩種小球藻培養(yǎng)液氧氣含量增加的因素可能是環(huán)境的溫度

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