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相關(guān)習(xí)題

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科目： 來(lái)源：0110 期中題 題型：讀圖填空題

據(jù)下圖中種群數(shù)量變化，回答下列問(wèn)題：

(1)種群J型曲線只有在_______條件下才能出現(xiàn)。
(2)圖中的陰影部分可以表示________。
(3)K值也稱作___________，當(dāng)環(huán)境條件變化時(shí)，種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)改變。
(4)自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率為_(kāi)__________。在下圖中畫出S型增長(zhǎng)曲線的對(duì)應(yīng)的種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線。(縱坐標(biāo)的具體數(shù)值不要求)

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng)，并于不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測(cè)定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH，結(jié)果如下表所示：

根據(jù)此表分析，下列判斷不正確的是

[ ]

A．樣品的取樣先后次序?yàn)?、4、1、3
B．樣品的取樣先后次序?yàn)?、1、4、2
C．對(duì)酵母菌而言，10mL該培養(yǎng)液的環(huán)境負(fù)荷量為1.21×10⁷個(gè)
D．若進(jìn)行第5次均勻取樣，10mL樣品中的酵母菌數(shù)量可能低于1.21×10⁷個(gè)

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科目： 來(lái)源：模擬題 題型：單選題

如圖表示某物種遷移到一個(gè)新環(huán)境后，其種群數(shù)量的變化情況。下列敘述不正確的是

[ ]

A．該種群剛遷入時(shí)，呈“J”型增長(zhǎng)，后呈“S”型增長(zhǎng)
B．該種群的環(huán)境容納量(K值)大約對(duì)應(yīng)于圖中的a
C．該物種的進(jìn)入可使其他生物的K值降低
D．該物種的進(jìn)入可使其他生物的K值升高

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科目： 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

模型建構(gòu)是學(xué)習(xí)和科學(xué)探究常用的方法，下列哪一個(gè)模型與其他模型的類別不同

[ ]

A．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
B．細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型
C．減數(shù)分裂中染色體變化的模型
D．種群增長(zhǎng)的“S”型模型

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科目： 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線的敘述中，錯(cuò)誤的是

[ ]

A．通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”型
B．達(dá)到K值時(shí)種群的增長(zhǎng)率也可以為負(fù)值
C．種群增長(zhǎng)的開(kāi)始階段受自身密度的影響大
D．種群增長(zhǎng)率在各階段是不相同的

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科目： 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

下列有關(guān)種群的敘述，不正確的是

[ ]

A．鼎湖山的一對(duì)雌雄昆蟲能交配繁殖，有可育的后代，則它們屬于同一物種
B．青海的一片草原中所有藏羚羊個(gè)體所含有的全部基因組成了這個(gè)種群的基因庫(kù)
C．南海中的海馬各年齡段個(gè)體數(shù)目比例適中，則該種群正處于穩(wěn)定階段
D．海南島的氣候適宜種植高產(chǎn)雜交水稻，合理密植水稻時(shí)，其數(shù)量可以大于K值

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科目： 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

下圖顯示了蝌蚪的生長(zhǎng)速率隨種群密度增加的變化情況(同樣的空間，蝌蚪個(gè)數(shù)由5增加到160)，此圖可以說(shuō)明