【題目】稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】
孟德爾,1822年7月20日出生于奧地利西里西亞,孟德爾通過豌豆實驗,發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律,是遺傳學(xué)的奠基人,被譽(yù)為現(xiàn)代“遺傳學(xué)之父”。
達(dá)爾文,英國生物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人,在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中,具有重要貢獻(xiàn),認(rèn)為人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿,故A不符合題意;林奈,瑞典自然學(xué)者,現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人,被稱為“分類學(xué)之父”。林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法,故B不符合題意;袁隆平,1930年9月1日生于北京,漢族,江西德安縣人,無黨派人士,現(xiàn)居湖南長沙,中國雜交水稻育種專家,被稱為雜交水稻之父,故C不符合題意;孟德爾,1822年7月20日出生于奧地利西里西亞,孟德爾通過豌豆實驗,發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律、分離規(guī)律及自由組合規(guī)律,是遺傳學(xué)的奠基人,被譽(yù)為現(xiàn)代“遺傳學(xué)之父”,故D符合題意。故選D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】向日葵是雙子葉植物,其果實既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。
(1)由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長時間,生產(chǎn)中常用浸種方法提高發(fā)芽率。為探究浸種的最適條件,同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖。
由圖可知,浸種的最適條件是______。該實驗的變量是溫度和______。
(2)向日葵種子中的營養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)通過______作用為種子的萌發(fā)提供能量。萌發(fā)時需要適量的水分、適宜的溫度和______,缺少其中的一個外界條件則不能萌發(fā)。
(3)向日葵可用于生產(chǎn)葵花籽油,這是由于______作用合成的糖類在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】原始大氣中形成的物質(zhì)是
A. 簡單的有機(jī)物 B. 簡單的無機(jī)物
C. 復(fù)雜的有機(jī)物 D. 多種多樣的有機(jī)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分生理活動。①和②代表生理活動,A和B代表氣體。請據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行①的場所主要在葉肉細(xì)胞的_____內(nèi),①維持了生物圈的_____平衡。
(2)②代表_____,它的實質(zhì)是分解有機(jī)物,_____能量。
(3)①和②之間聯(lián)系緊密,如:A代表_____,它既是①的原料,也是②的產(chǎn)物。
(4)不是所有植物細(xì)胞都能進(jìn)行①和②,比如深埋地下的根部細(xì)胞只能進(jìn)行[_____]。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國南方有“筍有多大,竹有多粗”的說法,竹筍出土面時的莖與長成后的莖同樣粗.這說明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒有( )
A.形成層
B.木質(zhì)部
C.韌皮部
D.髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究洋蔥是否具有抑菌作用,科研人員多次重復(fù)實驗,測量抑菌圈(不長細(xì)菌的范圍)的直徑。實驗裝置、操作過程及數(shù)據(jù)如下表所示:
:已滅菌且浸過100%洋蔥汁液的濾紙
:已滅菌且浸過無菌水的濾紙
(1)為了確保實驗結(jié)果的可靠性,各培養(yǎng)基和菌種的量應(yīng)______。
(2)對抑菌圈直徑求平均值的目的是________________。
(3)以洋蔥汁液為變量的對照實驗有_________________。
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象,得出的結(jié)論是____________________________________________。
(5)朋友圈中流傳“洋蔥能預(yù)防流感”,本實驗?zāi)茏鳛轵炞C這種說法的依據(jù)嗎?回答并說明原因:_______________________________________________________。
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