【題目】我國(guó)南方有“筍有多大，竹有多粗”的說法，竹筍出土面時(shí)的莖與長(zhǎng)成后的莖同樣粗．這說明竹莖的結(jié)構(gòu)中沒有（　�。�
A.形成層
B.木質(zhì)部
C.韌皮部
D.髓

【答案】A
【解析】解：在樹皮以內(nèi)有一層分生組織，叫形成層．形成層的細(xì)胞不斷地側(cè)向分裂增生，其中，大部分細(xì)胞向內(nèi)形成木質(zhì)部，少量細(xì)胞向外形成韌皮部，從而使得樹干不斷地加粗．由于竹莖的結(jié)構(gòu)中沒有形成層．所以，竹筍初鉆出土面就有了與長(zhǎng)成后同樣的粗細(xì)．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體產(chǎn)生的下列廢物排出體外的途徑最少的是（ ）

A.尿素B.多余的水C.二氧化碳D.無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了A、B兩瓶等量且品種相同的黃豆種子，其中一瓶種子能萌發(fā)，另一瓶是已死亡不能萌發(fā)的種子，但瓶身沒有標(biāo)注哪瓶才是能萌發(fā)的種子。為了區(qū)分它們，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)分析并回答：

（1）若放置一段時(shí)間后，往瓶中伸入點(diǎn)燃的蠟燭，A瓶蠟燭熄滅，B瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，則能萌發(fā)的種子是_____瓶。其實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)吸收了瓶中的_____。

（2）若把黃豆種子換成新鮮和煮熟的豆苗，用來探究豆苗的呼吸作用，則該實(shí)驗(yàn)裝置必須放在_____（選填“光照”或“黑暗”）條件下才能進(jìn)行，請(qǐng)說明理由_____。

（3）除上述方法外，還可以利用澄清的石灰水來鑒別，實(shí)驗(yàn)的原理是種子萌發(fā)時(shí)釋放_____，使澄清的石灰水變渾濁。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)枇杷的敘述中正確的是（　�。�
A.屬于器官，由胚珠發(fā)育而來
B.屬于器官，由受精卵發(fā)育而來
C.屬于組織，由子房壁發(fā)育而來
D.屬于器官，由子房發(fā)育而來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制人口增長(zhǎng)的具體要求是

A. 一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子

B. 晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

C. 杜絕多胎生育

D. 實(shí)現(xiàn)人口增長(zhǎng)同社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】子女某些特征長(zhǎng)得像父母是因?yàn)?/span>

A. 父母把全部基因都傳給了孩子

B. 父母把各種性狀都傳給了孩子

C. 父母分別把部分基因傳給了孩子

D. 父母和孩子吃住在——起

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是美國(guó)學(xué)者米勒探索生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)識(shí)圖回答

⑴A 內(nèi)泵入的混合氣體是模擬原始地球的原始大氣成分， 這里面絕不能含______氣。

⑵米勒通過兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花是模擬原始地球的________。

⑶B裝置里的液體相當(dāng)于________。

⑷米勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：在類似原始地球的條件下，____機(jī)小分子可以生成 ____機(jī)小分子。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是小腸。 （ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案