【題目】下列關(guān)于生命起源、人類起源和生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　�。�

A.米勒的實驗結(jié)果支持了無機(jī)小分子到有機(jī)小分子物質(zhì)的可能性

B.中華龍鳥既有鳥類特征又有爬行類特征，由此可以推測爬行類和鳥類之間的進(jìn)化關(guān)系

C.化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)，越是埋藏于較淺地層中的生物化石結(jié)構(gòu)越簡單

D.直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)

【答案】C

【解析】

（1）親緣關(guān)系更近，生物之間相似性越大，其蛋白質(zhì)分子的相似性越多。起源關(guān)系越遠(yuǎn)，其蛋白質(zhì)分子的差別就越大。

（2）生物進(jìn)化的證據(jù)是多方面的，如化石能證明生物進(jìn)化的歷程和趨勢以及生物之間的親緣關(guān)系等。

A.米勒的實驗結(jié)果支持了無機(jī)小分子到有機(jī)小分子物質(zhì)的可能性。A正確；

B.中華龍鳥既有鳥類特征又有爬行類特征，由此可以推測爬行類和鳥類之間的進(jìn)化關(guān)系。B正確

C.在越古老的地層中成為化石的生物越簡單、越低等，因此在古老的地層中發(fā)掘的化石結(jié)構(gòu)越簡單，越是埋藏于較淺地層中的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜。C錯誤

D.制造工具和學(xué)會用火是人類區(qū)別于其他動物的重要特征，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)，D正確。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀分析下列材料，回答問題

材料一：科學(xué)家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會了這種處理紅薯的方法。

材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們在西班牙孵卵育雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具―石塊把蛋砸開�？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行 封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。

請你

（1）材料一、材料二都說明的是動物的什么行為？______。

（2）從動物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為屬于動物的_______，“材料二” 所表達(dá)的黃面兀鷲行為屬于動物的______。（“先天性行為”或“后天性行為”選填）

（3）“材料一”所表達(dá)的猴子行為是怎么獲得的？______。

（4）“材料一”所表達(dá)的猴子行為對動物來說有何意義？______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌與人類生活關(guān)系密切，對此請分析回答：

（1）針對“未洗的手是否存在大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌？”兩個問題，某生物興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動：

培養(yǎng)皿

A

B

C

實驗步驟

1．將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理

2．用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上

不做處理

3．將 A，B，C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄

實驗現(xiàn)象

出現(xiàn)許多菌落

出現(xiàn)個別菌落

不出現(xiàn)

①步驟1中，將裝有牛羊肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理的目的是_______________。

②在步驟 2 中，為什么用無菌棉棒取樣？答：_________。用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是__________________。

③C組的作用是__________，由 A和B的實驗現(xiàn)象可以得出的結(jié)論：___________，這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示：______________。

（2）為防止細(xì)菌和真菌使食品腐敗，人們采用多種方法來保存食品。日常生活中我們常把肉類、魚類、蔬菜等食品放入冰箱保存，依據(jù)的原理是______________。袋裝牛奶和盒裝牛奶都是運用巴氏消毒法來保存，依據(jù)的原理是____________。

（3）細(xì)菌和真菌也不總是干壞事，在許多美味食品的制作中可幫了大忙。如利用________制作酸奶、泡菜；利用__________制作饅頭、面包、米酒等。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)菌落的描述，正確的是

A.細(xì)菌菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀

B.霉菌菌落表面或光滑粘稠、或粗糙干燥

C.一個細(xì)菌或真菌可繁殖成為一個菌落

D.根據(jù)菌落的特征無法區(qū)分細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響”實驗時，先將一塊新鮮的干面包分為三等份，分別放入甲、乙、丙3個相同的潔凈培養(yǎng)皿中，再將三個裝置按照以下步驟進(jìn)行處理。

裝置

甲

乙

丙

實驗步驟

1

不滴水

滴入少量的水

滴入少量的水

2

在同一環(huán)境的空氣中暴露5-10分鐘后，蓋上培養(yǎng)皿蓋并封好

3

室溫培養(yǎng)

室溫培養(yǎng)

低溫培養(yǎng)

請回答以下問題：

（1）霉菌屬于___________（選填“細(xì)菌”或“真菌”），其利用___________進(jìn)行繁殖。霉菌菌體主要是由___________構(gòu)成的。

（2）本實驗所探究的實驗變量有___________個；在探究“溫度對霉菌生活的影響”時，可以選用裝置___________和___________的實驗進(jìn)行對照。

（3）培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，首先要配置含有營養(yǎng)物質(zhì)的_______________，配置后該裝置還需要進(jìn)行___________后才能使用。將3個裝置放在空氣中暴露5～10分鐘，再蓋上封好的做法叫___________；請你根據(jù)所學(xué)的知識推測，一段時間以后，裝置___________中的霉菌數(shù)量最多。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是對菜青蟲總是取食十字花科行為的探究實驗，請回答：

（1） 提出問題：______。

（2）作出假設(shè)：菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為。

（3）制定計劃

①尋找有菜青蟲卵的葉片。

②找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是_____，還是后天學(xué)習(xí)獲得的行為。

③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種非十字花科植物的葉片（如芹菜、萵等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪去取食。這一步驟中，實驗組是_____，這個實驗中的變量是_____。

（4）實施計劃：實驗過程中發(fā)現(xiàn)，菜青蟲趨向甲組取食。

（5）得出結(jié)論：______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在課外活動中，小明設(shè)計了“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗，操作順序正確的是（　　）

①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化

A.①②③④⑤⑥B.③①②④⑤⑥

C.③④①②⑤⑥D.③①②⑤④⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，屬于特異性免疫的是（ ）

A.溶菌酶使病菌溶解B.呼吸道黏膜上的纖毛清除異物

C.吞噬細(xì)胞吞噬病原體D.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，與抗原結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的存在使我們的星球充滿了生機(jī)與活力，它們的行蹤處處可見，詩人筆下也留下它們的身影：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；“采得百花成蜜后，不知辛苦為誰甜”；“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”。

（1）資料中體內(nèi)有脊柱的動物有：_______________（缺一不給分）。

（2）資料中屬于典型水生的動物是_________，它的運動器官是_________。

（3）資料中能給植物傳粉的動物屬于_________動物。

（4）資料中屬于鳥類的是_________，鳥的全身都為飛行而設(shè)計，下列特點中適于鳥類飛行的是_________（填序號）。

①前肢變成翼 ②胸肌發(fā)達(dá) ③身體呈流線型 ④足有四趾

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同步練習(xí)冊答案