【題目】通過控制哪種非生物因素,可以培育反季節(jié)花卉( )
A.水分 B.溫度 C.空氣 D.光照長短
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題。
(1)圖中的綠色植物通過葉綠體利用太陽能,把無機(jī)物合成為貯藏能量的 , 不僅養(yǎng)活了白己,還養(yǎng)活了圖中的其他生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的。直接或間接地以綠色植物為能量來源的生物是生物圈的。
(2)生活在一定自然區(qū)域的各種生物之間,通過捕食與被食的營養(yǎng)聯(lián)系形成和。生物間這種相互、相互的關(guān)系,使各種生物種群的數(shù)量趨于平衡,有利于生物間的協(xié)調(diào)發(fā)展。
(3)寫出食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈:。
(4)圖中沒有體現(xiàn)出來的腐生生物能分解枯枝敗葉、動物尸體和糞便中的 , 獲得生活必需的物質(zhì)和能量,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的 ,
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不是人類特有的反射( )
A. 聽媽媽說買了酸杏流口水
B. 看一場精彩的演出后激動不已
C. 看一篇文章感動的熱淚盈眶
D. 一朝被蛇咬,十年怕井繩
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為染色體和DNA的關(guān)系示意圖。下列說法錯誤的是( )
A.染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.DNA的結(jié)構(gòu)像一個螺旋形的梯子
C.DNA上只有一個基因
D.DNA中儲存有遺傳信息
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是時刻進(jìn)行的。圖是自然界中的物質(zhì)循環(huán)示意圖,請據(jù)圖作答:
(1)大氣中的二氧化碳通過作用固定在植物體內(nèi),同時植物體內(nèi)的有機(jī)物通過作用被分解。
(2)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng),在此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)下。人們不能隨意殺滅某種動物,因?yàn)閯游镌诰S持中起著重要作用。
(3)圖中[4]可把動植物遺體分解成水、[]、[] , 這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造。可見,[3]可作為參與自然界的循環(huán)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列做法有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是( )
A. 鼓勵購買使用私人汽車 B. 大量使用化肥和農(nóng)藥
C. 限制使用一次性塑料袋 D. 將工業(yè)廢水排入大海
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