【題目】如圖為人體循環(huán)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)甲、乙、丙所表示的血管依次是______

(2)如果圖中所示部位為肺泡周圍,那么血液流經(jīng)[丙]后,血液的成分變化是_____________

(3)如果圖中所示部位為組織細(xì)胞周圍,那么血液流經(jīng)[丙]后,血液的成分變化是__________

(4)我們?cè)陲@微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),圖中[丙]內(nèi)的血液流動(dòng)特點(diǎn)是____________。

【答案】 靜脈 動(dòng)脈 毛細(xì)血管 氧氣含量增加,二氧化碳含量減少,血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。(氧氣含量少的靜脈血變?yōu)檠鯕夂慷嗟膭?dòng)脈血) 氧氣含量減少,二氧化碳含量增加,血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血。(氧氣含量多的動(dòng)脈血變?yōu)檠鯕夂可俚撵o脈血) 血流速度最慢,只允許紅細(xì)胞呈單行通過(guò)

【解析】(1)動(dòng)脈的功能是把血液從心臟運(yùn)送到全身各處,故血液由主干流向分支;
靜脈的功能是把全身的血液運(yùn)送會(huì)心臟,故血液由分支流向主干;
毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換,壁薄、管細(xì)、血流慢、數(shù)量多;
圖中甲處血液的流向是從分支流向主干,故甲為靜脈;圖中乙處血液的流向是從由主干流向分支,故乙為動(dòng)脈;丙處為毛細(xì)血管。
(2)、肺是氣體交換的場(chǎng)所,吸進(jìn)氧氣,呼出二氧化碳。因此,如果圖中所示部位為肺泡周圍,那么血液流經(jīng)丙肺部的毛細(xì)血管后,血液的成分變化是由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血
(3)、如果圖中所示部位為組織細(xì)胞周圍,那么血液流經(jīng)丙組織處毛細(xì)血管后,血液的成分變化是由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血。
(4)、在顯微鏡下觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:只允許紅細(xì)胞單行通過(guò),血流速度最慢。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)生探究根的哪一部位生長(zhǎng)最快,在實(shí)驗(yàn)前繪制了根尖各段長(zhǎng)度圖,請(qǐng)你預(yù)測(cè)生長(zhǎng)最快的一段是( )

A.①
B.②
C.③
D.④

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【題目】能夠食用的真菌如___、___、木耳等。

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【題目】在植物園里,經(jīng)?梢钥吹礁鞣N植物的標(biāo)牌,標(biāo)牌有助于人們更好地認(rèn)訓(xùn)植物.請(qǐng)認(rèn)真觀察圖金松的標(biāo)牌,回答下列問(wèn)題:

(1)金松原產(chǎn)日本,屬于__科.

(2)在界、門、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)中,金松屬于的等級(jí)是__,這一等級(jí)的生物共同特征最多.

(3)金松的種子外無(wú)果皮包被,屬于__植物.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】任何生物體都有許許多多性狀,下面屬于相對(duì)性狀的是( 。

A. 綿羊的白毛綿羊長(zhǎng)毛 B. 人的身高和人的體重

C. 豌豆的綠色和番茄的紅色 D. 哈士奇的長(zhǎng)毛和哈士奇的短毛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】參加校運(yùn)會(huì)400米比賽前,小桔用葡萄糖水和奶油面包補(bǔ)充體力.結(jié)合該面包營(yíng)養(yǎng)成分表和人體部分器官關(guān)系示意圖,回答問(wèn)題.

項(xiàng)目

每100克

營(yíng)養(yǎng)素參考值

能量

1546千焦

18%

蛋白質(zhì)

8.2克

14%

脂肪

10.4克

17%

碳水化合物

60.1克

20%

212毫克

11%

(1)蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成________后才能被吸收.

(2)葡萄糖在消化管的小腸處吸收進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng).因此血管②和血管③相比較,葡萄糖濃度較高的是[________].

(3)跑步時(shí),需要通過(guò)肺從空氣中吸收大量的氧氣進(jìn)入血液,因此血管①里流動(dòng)的是________血.

(4)血液流經(jīng)骨骼肌毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),氧與________分離后進(jìn)入肌細(xì)胞,肌細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物最終主要以________的形式通過(guò)腎臟排出體外.

(5)奶油面包中的營(yíng)養(yǎng)成分﹣﹣________通?勺鳛槿梭w內(nèi)貯備的能源物質(zhì).

(6)長(zhǎng)期用面包替代正餐卻不補(bǔ)充新鮮蔬果,容易因缺乏________而引起牙齦出血.

(7)心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官,它主要由________構(gòu)成,它的博動(dòng)推動(dòng)血液不停地流動(dòng).

(8)若向離體的豬心臟肺靜脈注水,水流出的血管是________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)材料處理方法(A圖)和在顯微鏡下看到的視野圖像(B、C圖),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若在顯微鏡下觀察部位甲處的血管,看到的物像如圖C所示,其最明顯的現(xiàn)象是血流速度慢,______單行穿過(guò)。

(2)B圖為顯微鏡下已處的觀察結(jié)果,屬于動(dòng)脈的是____,判斷的依據(jù)是____________

(3)下圖中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與②相同的是________。

(4)該同學(xué)在觀察過(guò)程中,有了意外的發(fā)現(xiàn),看到了會(huì)運(yùn)動(dòng)的單細(xì)胞生物 ④,其與小魚最明顯的區(qū)別是:各種生命活動(dòng)都是在______內(nèi)完成的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者是。
(3)如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的的數(shù)量減少,則短時(shí)間內(nèi)蟲的數(shù)量會(huì)。
(4)植物、鳥(niǎo)、蟲三者中,數(shù)目最多的是。如果植物被噴過(guò)農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】材料一:有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎,從而輕松地吃到里面的果仁,有些堅(jiān)果特別硬,不容易摔碎,烏鴉會(huì)用更好的方法:它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上,等汽車來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果,讓汽車將堅(jiān)果碾碎,為了安全起見(jiàn),它不會(huì)立刻飛下去吃果仁,而是等紅燈亮?xí)r,再飛落地面去享受美味.

材料二:某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為,其操作過(guò)程如下:從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片,然后將蟲卵隔離飼養(yǎng),在適宜的條件下孵化成幼蟲.在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉,另一端放置一些白菜葉,將菜青蟲放在硬紙盒的中間,觀察菜青蟲趨向于哪一端取食.

材料三:圖A和圖B中的小鼠正在通過(guò)如圖的復(fù)雜的迷宮的實(shí)驗(yàn).這兩個(gè)迷宮相同,但在圖B的末端有一塊奶酪,圖A的末端則無(wú)任何東西,觀察圖A和圖B,回答下列問(wèn)題.

(1)烏鴉第一次吃到果仁是__行為,是由___決定的,材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為.

(2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是___;實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲,是為了__

(3)本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是__

(4)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,如果B中小鼠學(xué)得快些,這說(shuō)明獎(jiǎng)賞__(選填“能”或“不能”)幫助學(xué)習(xí).

(5)本試驗(yàn)增加組C、組D,與組B一樣,分別用小雞、壁虎代替小鼠,如果小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短,壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng),說(shuō)明不同動(dòng)物學(xué)習(xí)能力不同,且生物越低等,學(xué)習(xí)能力越__

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