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在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是__________________。
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?
答:_______________________________________________________________
(1)水(2)A組不科學,理由是兩個裝置中種子的數量不相等,出現了兩個變量B組也不科學,理由是沒有設置對照組(3)溫度對種子的萌發(fā)有影響嗎?(或土壤對種子的萌發(fā)有影響嗎?或空氣對種子的萌發(fā)有影響嗎?或陽光對種子的萌發(fā)有影響嗎?等等)解析:
該題考查了對照實驗的設計問題。要探究“水分對種子萌發(fā)的影響”,在實驗中應只有一個變量:適量的水。A組實驗出現了種子數量的不同,不符合對照實驗的原則;同理,B組也不科學,理由是沒有設置對照組。第三問則比較開放,只要能答出影響種子萌發(fā)的其他外部條件即可。
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如圖所示:
(1)本實驗的變量是

(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由.
答:A組:
不科學,理由是兩個裝置中種子的數量不相等,出現了兩個變量
不科學,理由是兩個裝置中種子的數量不相等,出現了兩個變量

B組:
不科學,理由是沒有設置對照組
不科學,理由是沒有設置對照組

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科目:初中生物 來源: 題型:

為了探究水分對種子萌發(fā)的影響,一位同學設計了一個實驗.如下表所示:

(1)你認為他設計的這個探究實驗是否能確定結果只是由這個變量引起的?如果不能,應如何修改?
(2)在探究水分對種子萌發(fā)的影響這個實驗中,變量是什么?
(3)為什么每組要用20粒種子做實驗?只用2粒種子做實驗行嗎?

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科目:初中生物 來源:2012屆江蘇大豐七中中考生物專題復習:綠色開花植物的一生(二)(帶解析) 題型:探究題

在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是__________________。
(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。
答:A組:_______________________________________________________________。
B組:______________________________________________________________。
(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?
答:_______________________________________________________________

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科目:初中生物 來源:2011-2012學年江蘇省大豐市中考生物專題復習1(解析版) 題型:探究題

在“探究水分對種子萌發(fā)的影響”時,A、B兩組同學分別進行了實驗設計,主要實驗設計如下圖所示:

(1)本實驗的變量是__________________。

(2)你認為A、B兩組同學的設計是否科學?請簡要說明理由。

答:A組:_______________________________________________________________。

B組:______________________________________________________________。

(3)除了上述的探究問題,就“影響種子萌發(fā)的外部條件”,你還能夠提出其他可以探究的問題嗎?

答:_______________________________________________________________

 

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