同學(xué)們在老師的幫助下，借助《植物分類學(xué)》，為校園里的各種樹木掛上標(biāo)識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學(xué)探究方法是


  1. A.
    調(diào)查法
  2. B.
    實驗法
  3. C.
    分類法
  4. D.
    文獻(xiàn)（查閱）法
C
分析：此題考查對科學(xué)探究的方法和分類法的認(rèn)識．調(diào)查法、實驗法、文獻(xiàn)（查閱）法是科學(xué)探究常用的方法，分類法是生物學(xué)的研究常用的方法之一．
解答：A、調(diào)查法：我國的森林資源每五年清查一次，這就是調(diào)查．人口普查也是調(diào)查．調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，并制訂合理的調(diào)查方案．有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如實記錄．對調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計．該方法是科學(xué)探究的常用方法之一．
B、實驗法：是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論．觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄．該方法是科學(xué)探究的常用方法之一．
C、分類法：根據(jù)生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述．該方法是研究生物的一種基本方法，不屬于科學(xué)探究方法．
D、文獻(xiàn)（查閱）法：是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的方法．故不符合題意．文獻(xiàn)法是科學(xué)探究的常用方法之一．
故選：C．
點評：科學(xué)探究常用的方法有觀察法、實驗法、調(diào)查法和文獻(xiàn)法等
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們在老師的幫助下，借助《植物分類學(xué)》，為校園里的各種樹木掛上標(biāo)識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學(xué)探究方法是（　　）
A、調(diào)查法B、實驗法C、分類法D、文獻(xiàn)（查閱）法

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動物的生長發(fā)育，某小組的同學(xué)決定親自做實驗．在老師的幫助下，他們準(zhǔn)備了下列實驗材料用具：一桶河水，20只同種并同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等．
請分析回答下列問題：
（1）該小組同學(xué)提出的問題是：
 

（2）該小組同學(xué)作出的假設(shè)是：
 

（3）表是該小組同學(xué)設(shè)計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整（請將答案填寫在表格中的括號內(nèi)）
實驗記錄表

實驗對象 控制條件 實驗結(jié)果
甲組 10只蝌蚪
 
 正常發(fā)育
乙組
 
 加甲狀腺激素
 
（4）同學(xué)們還觀察到甲組的小蝌蚪在生長發(fā)育過程中先長出
 
，再長出
 
，接著
 
逐漸消失，最后成了小青蛙，因此青蛙的發(fā)育是
 
．
（5）該小組同學(xué)得出的實驗結(jié)論是：
 
．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

同學(xué)們在老師的幫助下，借助《植物分類學(xué)》，為校園里的各種樹木掛上標(biāo)識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學(xué)探究方法是（　�。�
A．調(diào)查法B．實驗法C．分類法D．文獻(xiàn)（查閱）法

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省泉州市惠安縣蓮山中學(xué)七年級（上）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們在老師的幫助下，借助《植物分類學(xué)》，為校園里的各種樹木掛上標(biāo)識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學(xué)探究方法是（ ）
A．調(diào)查法
B．實驗法
C．分類法
D．文獻(xiàn)（查閱）法

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