同學們在老師的幫助下，借助《植物分類學》，為校園里的各種樹木掛上標識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學探究方法是（　　）
A．調(diào)查法B．實驗法C．分類法D．文獻（查閱）法
A、調(diào)查法：我國的森林資源每五年清查一次，這就是調(diào)查．人口普查也是調(diào)查．調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，并制訂合理的調(diào)查方案．有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要如實記錄．對調(diào)查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．該方法是科學探究的常用方法之一．
B、實驗法：是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結論．觀察法要求觀察者對動物不施加任何影響，真實觀察并記錄．該方法是科學探究的常用方法之一．
C、分類法：根據(jù)生物的相似程度，把生物劃分為不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構和生理功能等特征進行科學的描述．該方法是研究生物的一種基本方法，不屬于科學探究方法．
D、文獻（查閱）法：是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關文獻資料，從中選取信息，以達到某種調(diào)查研究目的方法．故不符合題意．文獻法是科學探究的常用方法之一．
故選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

同學們在老師的幫助下，借助《植物分類學》，為校園里的各種樹木掛上標識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學探究方法是（　�。�
A、調(diào)查法B、實驗法C、分類法D、文獻（查閱）法

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了證明甲狀腺激素能夠促進動物的生長發(fā)育，某小組的同學決定親自做實驗．在老師的幫助下，他們準備了下列實驗材料用具：一桶河水，20只同種并同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等．
請分析回答下列問題：
（1）該小組同學提出的問題是：
 

（2）該小組同學作出的假設是：
 

（3）表是該小組同學設計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整（請將答案填寫在表格中的括號內(nèi)）
實驗記錄表
  • 


    

實驗對象
控制條件
實驗結果
    

    
甲組
10只蝌蚪

     
    		
正常發(fā)育
    

    
乙組

     
    		
加甲狀腺激素

     
    （4）同學們還觀察到甲組的小蝌蚪在生長發(fā)育過程中先長出
     
    ，再長出
     
    ，接著
     
    逐漸消失，最后成了小青蛙，因此青蛙的發(fā)育是
     
    ．
    （5）該小組同學得出的實驗結論是：
     
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：單選題
			
    

						
    同學們在老師的幫助下，借助《植物分類學》，為校園里的各種樹木掛上標識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學探究方法是

    1. A.
      調(diào)查法
    2. B.
      實驗法
    3. C.
      分類法
    4. D.
      文獻（查閱）法
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：2012-2013學年福建省泉州市惠安縣蓮山中學七年級（上）第一次月考生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    同學們在老師的幫助下，借助《植物分類學》，為校園里的各種樹木掛上標識牌，并提交校園植物種類、數(shù)量、分布報告．在上述活動中，不涉及的科學探究方法是（ ）
    A．調(diào)查法
    B．實驗法
    C．分類法
    D．文獻（查閱）法
    

			
    

			
    
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