【題目】如下圖所示A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計的一個關(guān)于檢驗唾液淀粉酶能夠消化淀粉的實驗裝置。請仔細閱讀后回答:

(1)圖 B中加入的漿糊是用_________加水煮沸而成的。

(2)圖 C是將1、2號試管進行水浴加熱,加熱的溫度應(yīng)是________,理由是______________。

(3)圖 D中1號試管加上與2號試管同樣多的清水的目的是______________________

(4)該實驗的假設(shè)是 _________________________, 結(jié)論是______________。

(5)圖 A中,滴管加入的應(yīng)該是________,目的是檢驗1、2號試管中是否存在淀粉。這一步依據(jù)的原理是____________________________________

(6)這四個裝置的順序是 ________。

【答案】淀粉37 ℃人的體溫是37 ℃使加入液體體積相同,控制只有唾液這一個變量唾液淀粉酶能消化淀粉唾液淀粉酶將淀粉消化分解碘液淀粉有遇碘變藍的特性,用碘液檢驗淀粉是否被消化BDCA

【解析】

(1)由圖可知,B中加入的漿糊是用淀粉加水煮沸而成。
(2)酶的活性受溫度、ph值等因素的影響,酶在最適溫度范圍內(nèi)活性最強,過高或過低的溫度都會降低酶的催化效率;唾液淀粉酶在體溫下活性最強,因此水浴加熱的溫度應(yīng)該是37。
(3)在探究唾液對淀粉的消化作用時,要以唾液為變量設(shè)置對照實驗,除了唾液這種條件不同以外,其它條件都要相同;因此在1號試管加上與2號試管同樣多的清水的目的是形成對照。
(4)1號試管與2號試管對照,實驗變量是唾液,2號試管中顏色不變藍,原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖,因此,該實驗的假設(shè)是唾液能夠使淀粉分解,說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。

(5)圖A中滴管加入的應(yīng)該是碘液,淀粉遇碘變藍色,這是淀粉的特性;因此在實驗中常用碘液來檢測淀粉的存在
(6)探究唾液對淀粉的消化作用的實驗順序如圖所示:因此這四個裝置的順序是BDCA。

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(2)當(dāng)你漫步在桃花盛開的桃林時,會看到一群群蜜蜂忙碌的身影,蜜蜂不僅在為自己采蜜,同時也在為桃花服務(wù)!“服務(wù)”指的是_____。

(3)當(dāng)花粉落到[____ ]上并萌發(fā),花粉管中的精子與[____ ]中的卵細胞結(jié)合形成受精卵的過程稱為受精。

(4)經(jīng)過傳粉、受精后,圖中的[___]將發(fā)育成果實,[___]將發(fā)育成種子!

(5)桃子香甜可口,桃的可食用部分是由_______發(fā)育來的,可食用部分屬于植物體的_____組織。

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【題目】番茄俗稱西紅柿,是全球普遍栽培的植物,深受人們的喜愛.

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(2)圖示同學(xué)觀察到的番茄生殖發(fā)育過程:②的主要部分是_____,②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是_____、_____;當(dāng)切開④時,發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤,應(yīng)該是由③中的[]_____發(fā)育而來的.

(3)吃番茄時,你會發(fā)現(xiàn)④切面上從外向內(nèi)的組織依次是[a]_____、[b]營養(yǎng)組織和[c]_____

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A甲、丙、丁的數(shù)量均增加

B甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降

C甲、丁的數(shù)量下降,丙的數(shù)量增加

D甲的數(shù)量下降,丙、丁的數(shù)量增加

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