【題目】以下說法不符合生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�

A. 給植物“打針輸液”是為植物提供生長所需的水、無機(jī)鹽

B. 海帶沒有根莖葉的分化，其生長所需的所有營養(yǎng)物質(zhì)都通過全身從周圍環(huán)境中吸收

C. 松的種子長在球果中，但球果并不是松的果實(shí)

D. 種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

【答案】C

【解析】給植物“打針輸液”是為植物提供生長所需的水、無機(jī)鹽，符合生物學(xué)事實(shí)，A錯(cuò)誤；海帶屬于藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化，它們的全身都能從環(huán)境中吸收水分和無機(jī)鹽，符合生物學(xué)事實(shí)，B錯(cuò)誤；松屬于裸子植物，球果并不是松的果實(shí)，符合生物學(xué)事實(shí)，C錯(cuò)誤；種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣，符合生物學(xué)事實(shí)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（　�。�

A. 葉 B. 氣孔 C. 葉脈 D. 芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】不同的植物對(duì)水的需求量是相同的．__

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我們平時(shí)吃的蔬菜和水果中，屬于植物果實(shí)的是（　�。�

A. 黃瓜 B. 馬鈴薯 C. 花生米 D. 花菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隔離患有傳染病病人的主要目的是（ ）

A、 保護(hù)容易感染該病的易感人群 B、 控制散播病原體的傳染源

C、 切斷傳播途徑 D、 便于更好的給患者進(jìn)行治療

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)胞內(nèi)部各部分結(jié)構(gòu)的功能，下列結(jié)構(gòu)相當(dāng)于邊防檢查站的是

A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞膜

C. 細(xì)胞壁 D. 線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的基本特征敘述正確的是（　�。�

A. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

B. 生物都可以生長繁殖

C. 生物都可以快速奔跑

D. 生物可以適應(yīng)環(huán)境但不能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物。其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問題。

（1）A（蚯蚓）的身體有許多形態(tài)相似的_____組成。

（2）B用_____呼吸，_____輔助呼吸。

（3）屬于無脊椎動(dòng)物的是_____（填字母代號(hào)），由水生向陸生過渡的是_____（填字母代號(hào)）所在類群，成為了真正的陸生脊椎動(dòng)物的是_____（填字母代號(hào)）。

（4）E所屬的類群是生物界最高等的類群，其特有的生殖發(fā)育特點(diǎn)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來自于圖中的過程【 】 所釋放的能量。

（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 】 的效率，該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ，E所代表的物質(zhì)是 。

（3）當(dāng)C過程大于A過程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

（4）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 。

（5）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是 （用圖中的字母表示）

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