【題目】隔離患有傳染病病人的主要目的是（ ）

A、 保護(hù)容易感染該病的易感人群 B、 控制散播病原體的傳染源

C、 切斷傳播途徑 D、 便于更好的給患者進(jìn)行治療

【答案】B

【解析】傳染病病人能夠散播病原體，叫做傳染源，將傳染源隔離的措施屬于控制傳染源。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多同學(xué)喜歡養(yǎng)金魚(yú)，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有換水時(shí)可見(jiàn)金魚(yú)常到水面呼吸，當(dāng)放養(yǎng)了一些水草后金魚(yú)就下潛到深處自由游泳了，這是因?yàn)樗菽苓M(jìn)行（　　）

A. 光合作用放出氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳

C. 呼吸作用吸收二氧化碳 D. 呼吸作用放出二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，他們的父親均為色盲，母親色覺(jué)正常，預(yù)計(jì)這對(duì)夫婦所生子女中男女色盲概率分別是（　　）

A. 100%,100% B. 50%,50% C. 50%,0 D. 0,0

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)體內(nèi)脊柱的有無(wú)，動(dòng)物可以分為兩大類，一類是________動(dòng)物，如鯽魚(yú)、海豚；另一類是________動(dòng)物，如對(duì)蝦等；從運(yùn)動(dòng)方式來(lái)看，這三種動(dòng)物都是以________的方式運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小科同學(xué)觀察到在空曠的工業(yè)區(qū)的路邊，鋪著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的“地毯”﹣﹣人們?cè)谇趧诘胤瓡裰鴦偸崭畹牡竟�，為什么要這么麻煩呢？同學(xué)們問(wèn)老師，老師笑著在小科的兩只手的手心里各滴了一滴“尖叫”飲料，其中一滴抹開(kāi)，過(guò)了一些時(shí)間，被抹開(kāi)的飲料很快消失了，大家恍然大悟．請(qǐng)問(wèn)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，研究影響水稻曬制過(guò)程的哪個(gè)影響因素（　　）

A. 表面積 B. 陽(yáng)光 C. 空氣 D. 溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下說(shuō)法不符合生物學(xué)事實(shí)的是（　�。�

A. 給植物“打針輸液”是為植物提供生長(zhǎng)所需的水、無(wú)機(jī)鹽

B. 海帶沒(méi)有根莖葉的分化，其生長(zhǎng)所需的所有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都通過(guò)全身從周圍環(huán)境中吸收

C. 松的種子長(zhǎng)在球果中，但球果并不是松的果實(shí)

D. 種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各項(xiàng)中屬于特異性免疫的是

A、皮膚的屏障作用 　　　　　　B、白細(xì)胞的吞噬作用

C、溶菌酶的殺菌作用　　　　 D、患過(guò)天花的人對(duì)天花病毒具有不感染性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】立春之后，我國(guó)很多地方開(kāi)始春耕播種，這是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要( )

A. 適量的水分 B. 充足的空氣

C. 適宜的溫度 D. 適宜的光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是縮手反射的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答。

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______。

（2）圖中①、②、⑥分別表示______、______、______。

（3）當(dāng)手受到針的刺激后，會(huì)發(fā)生縮手反射。該反射過(guò)程中，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路徑是______（請(qǐng)用序號(hào)和箭頭表示）。從反射的類型上看，該反射屬于______反射。

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同步練習(xí)冊(cè)答案