【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
B.細(xì)胞分化是形成不同組織的根本原因
C.分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長
D.細(xì)胞分化是指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化
【答案】B
【解析】
試題分析:細(xì)胞的分化只是改變了細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能,遺傳物質(zhì)并沒有被改變,相反細(xì)胞的分化是由遺傳物質(zhì)控制進(jìn)行的,A錯(cuò)誤;細(xì)胞的分化是產(chǎn)生組織的根本原因,沒有細(xì)胞的分化,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能沒有改變,就形不成不同的細(xì)胞群,也就產(chǎn)生不了組織,B正確;細(xì)胞的分化是在細(xì)胞的分裂和生長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,一些分化了的細(xì)胞還保留分化和分裂能力,比如說造血干細(xì)胞,C錯(cuò)誤;細(xì)胞分化不指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化,而且還包括細(xì)胞的功能上的改變,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】先在野外認(rèn)真地觀察蚯蚓的爬行,再根據(jù)你的觀察情況,做出假設(shè),并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究“蚯蚓在哪里爬行得快?”
(1)提出問題: ?
(2)做出假設(shè): 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):
①制訂計(jì)劃: 。
②實(shí)施計(jì)劃:
A. 。
B. 。
C. 。
(4)可能現(xiàn)象:蚯蚓在粗糙的地面上爬得 ,在光滑的玻璃板上爬得 。
(5)得出結(jié)論: 。
(6)把你探究的結(jié)論與其他同學(xué)交流一下。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物圈是所有生物的家,地球是人類共同的家園。下列有關(guān)生物圈、地球的說法中,不正確的是( )
A.不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境,地球上所有的生物只有生物圈一個(gè)家
B.生物與環(huán)境的相互作用,造就了欣欣向榮的生物圈
C.去年秋至今的長時(shí)間干旱,對黃岡市水稻生產(chǎn)有較大影響
D.現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬,但它不是生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營養(yǎng)學(xué)家指出,為了保持身體健康,必須保證每日 餐、按時(shí)進(jìn)餐;每日攝入的總能量中,晚餐的能量應(yīng)占 左右.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李叔叔的身體情況一直不太好,但工作又比較緊張,請利用所學(xué)知識,根據(jù)下表5種食物(各100g,除水和無機(jī)鹽以外)的主要成分,幫他擬定一個(gè)較為科學(xué)的膳食計(jì)劃:
食物 | 糖類/g | 脂肪/g | 蛋白質(zhì)/g | 維生素A/mg | 維生素C/mg | 維生素D/mg |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 10 | 14 |
D | 76.8 | 0.6 | 7.7 | 0 | 0 | 0 |
E | 18 | 2 | 6 | 3 | 220 | 0 |
(1)李叔叔有時(shí)牙齦出血,那么他平時(shí)應(yīng)該多吃食物 (填序號).
(2)為保證他在緊張工作時(shí)及時(shí)獲得較多能量,應(yīng)該讓李叔叔多吃食物 (填序號).
(3)有時(shí)他晚上看不清東西,建議他應(yīng)多吃食物 (填序號).
(4)李叔叔若將食物B長期作為主要食物,將易患 .
(5)每日三餐要合理搭配,早中晚的能量比例 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(甲)曉敏發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動,仔細(xì)看很久,(乙)心想這是生物嗎?(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看,(。┰瓉硎遣萋南x。
(1)以科學(xué)方法解決問題時(shí),第一步是 。
A.假設(shè) B.推論 C.實(shí)驗(yàn) D.觀察
(2)以上敘述中,屬于“提出問題”的是 。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù) 。
A.觀察 B.假設(shè) C.實(shí)驗(yàn) D.推論
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下說法錯(cuò)誤的是( )
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 1 | 1 | 1 | ① |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
溫度上升(℃) | 60 | 50 | 80 | 45 |
A.實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為1克
B.測量過程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐瓶的瓶底
C.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂完成后一個(gè)細(xì)胞分裂形成( )
A.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變
B.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變
C.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變
D.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變
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