【題目】下圖是菜豆的種子和幼苗示意圖(未按比例),據(jù)圖回答問題。
(1)甲圖[⑤]是 , [④]的作用是。
(2)乙圖中結(jié)構(gòu)A由甲圖中[ ① ]發(fā)育而來;結(jié)構(gòu)C由甲圖中[ ③ ]發(fā)育而來。
(3)菜豆幼苗的生長需要量最多的是含、含磷、含鉀的無機鹽。
【答案】
(1) 胚;貯存營養(yǎng)物質(zhì)
(2)胚芽;胚根
(3)氮
【解析】從菜豆種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)后的幼苗如圖可知:①是胚芽、②是胚軸、③是胚根、④是子葉、⑤是胚,A葉,B莖,C根。
(1)甲圖①胚芽、②胚軸、③胚根、④子葉共同構(gòu)成新植物的幼體胚。子葉的作用是貯存營養(yǎng)物質(zhì)。
(2)乙圖中結(jié)構(gòu)A葉由甲圖中[①]胚芽發(fā)育而來;結(jié)構(gòu)C根由甲圖中[③]胚根發(fā)育而來。
(3)菜豆幼苗的生長需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。
所以答案是:(1)胚;貯存營養(yǎng)物質(zhì);(2)胚芽;胚根;(3)氮
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解種子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,掌握蠶豆種子:種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉;玉米(果實)種子:(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚,以及對種子萌發(fā)的過程的理解,了解種子萌發(fā)的過程:吸收水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉,首先突破種皮的是胚根.
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【題目】夜間,菜農(nóng)會適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度,其主要目的是 ( )。
A.可以減少蔬菜病害 B.降低呼吸作用,減少有機物的消耗
C.降低蒸騰作用,減少水分的散失 D.增強光合作用,增加有機物的積累
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【題目】圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中從[1]到[2]表示的生理過程是。
(2)圖中的[4]是由[2]中的____發(fā)育來的。
(3)在圖中[5]所示的生理過程中,消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自___。
(4)南瓜果實圓盤形由顯性基因(D)控制,球形由隱性基因(d)控制。若圖中[3]為圓盤形的南瓜,則它的基因組成可能是___。
(5)請你當一次農(nóng)業(yè)技術(shù)員,菜農(nóng)利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術(shù)叫做___。
(6)萊農(nóng)常常對大棚內(nèi)的土栽蔬菜使用有機肥,不但培育了“綠色蔬菜”,而且大棚內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度提高的主要原因是__。
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【題目】小強對好光后,興奮地把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué),結(jié)果別人卻看不到白亮的視野。你認為最可能的原因是( )
A.沒有調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 B.射入光線發(fā)生改變
C.顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了 D.光圈的大小改變了
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【題目】精準扶貧、精準脫貧工作開展以來,我市以提質(zhì)增效為出發(fā)點,因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)。
(1)為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量,某校生物興趣小組的同學(xué)開展了一系列探究活動。他們在春季的一個晴天,對某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進行一晝夜測定,并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時間點分別是a時和b時,在a時植物光合作用強度 ________(選填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用強度。某同學(xué)在曲線上標注了A、B、C、D、E五個點,一天中氧氣濃度最大的時候?qū)?yīng)曲線中的______點。
(2)為了探究植物的生理特點,他們設(shè)置了如圖的實驗裝置。乙瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子(瓶中有適量的水),丙為一盆蠶豆苗(經(jīng)過暗處理)。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與裝置乙進行連接(閥門處于關(guān)閉狀態(tài)),并將其放在陽光下。
①一段時間后打開閥門,蠶豆苗的________作用會增強,這是玻璃箱中____________增加所致。
②在實驗過程中,他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠,主要是葉片進行____________的結(jié)果,此過程中水珠的散失是通過葉片的________進行的。
(3)大棚種植戶利用某種技術(shù),在南瓜植株上收獲西瓜,這種技術(shù)叫作________。
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【題目】認真觀察下列圖表,并回答問題.
(1)圖中的ABCDE分別是哪些動物?A______B______C______D______E______
(2)把上述動物按照從復(fù)雜到簡單的順序排列______.
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