【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問題:
(1)圖中屬于生產(chǎn)者的是___;屬于消費(fèi)者的是兔、___、狐、蛇、鷹。
(2)該食物網(wǎng)中有___條食物鏈。
(3)分別寫出其中一條最短的和一條最長的食物鏈:①_______、_______
【答案】草 鼠 5 草→兔→鷹或 草→兔→狐。 草→鼠→蛇→鷹
【解析】
(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用的綠色植物,草是綠色植物即屬于生產(chǎn)者。消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物,圖中的消費(fèi)者有兔、鼠、狐、蛇、鷹。
(2)(3)每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開始,只到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止。按一定懂得順序數(shù)不容易出錯(cuò)。從左到右有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,共有5條。食物鏈的長短主要看營養(yǎng)級的多少。圖中食物鏈最多的有4個(gè)營養(yǎng)級,即最長的是草→鼠→蛇→鷹。食物鏈最少的有3個(gè)營養(yǎng)級,如草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察鯽魚形態(tài)圖,思考分析,嘗試完成下列問題:
(1)鯽魚有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征:①體型呈__型,有利于在游泳時(shí)減少阻力;②體表被覆__,在水中起保護(hù)作用;③身體兩側(cè)有()__,能感知水流;④運(yùn)動(dòng)器官是__,同時(shí)還起到平衡身體等作用.
(2)若在鯽魚口的前部滴紅墨水,你會看到鰓蓋后緣流出的是紅色墨水的現(xiàn)象,這說明鯽魚的呼吸路徑是從__(填寫呼吸器官名稱)流向__(填寫呼吸器官名稱).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)自制了一個(gè)如下圖所示的相對封閉的生態(tài)瓶。下列對生態(tài)瓶的分 析不正確的是( )
A. 該生態(tài)瓶就是一個(gè)微型生態(tài)系統(tǒng)
B. 影響該生態(tài)瓶里小魚生活的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度等
C. 該生態(tài)瓶里能量的最終來源是光能
D. 該生態(tài)瓶里可以建立一條食物鏈:水草→小魚→細(xì)胞
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【題目】下圖是某生物興趣小組探究綠色植物生理作用的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請據(jù)圖
(1)實(shí)驗(yàn)一為該小組用葉片邊緣為白色不含葉綠體的銀邊天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜,然后用不透光的黑紙片將葉片部分遮光。甲、乙兩位同學(xué)對葉片的處理方法如圖所示,請分析作答:
A.甲、乙兩位同學(xué)對葉片的處理,______同學(xué)的方法是正確的.
B.若丙同學(xué)采用正確的方法對銀邊天竺葵的葉片遮光處理后,移至光下照射3~4小時(shí),摘下葉片,去掉黑紙片,用_________脫色處理,滴加碘液,結(jié)果如圖:①、②兩處不變藍(lán),③處變藍(lán)。①與②處相比,①處不變藍(lán)的原因是_______________________。
C.由②與③對照的結(jié)果得出的結(jié)論是___________________。
(2)在實(shí)驗(yàn)二中,試管內(nèi)收集的氣體是金魚藻在光下進(jìn)行________作用產(chǎn)生的。將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察到木條_______,證明該氣體是_______。
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【題目】關(guān)于腔腸動(dòng)物,下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)的( )
A.珊瑚蟲、?、海蜇是腔腸動(dòng)物
B.大都生活在水中
C.腔腸動(dòng)物一般是脊椎動(dòng)物
D.腔腸動(dòng)物有口無肛門,食物和食物殘?jiān)加煽谶M(jìn)出
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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,A、B、C分別表示三種生物成分,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. A→B→C可表示一條食物鏈
B. ②③④可表示呼吸作用,⑤⑥可表示捕食關(guān)系
C. A表示生產(chǎn)者,它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
D. C是消費(fèi)者,它對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起促進(jìn)作用
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【題目】中國自古有“酒文化”之說,釀酒原理家喻戶曉。小明在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作米酒,該過程有如下工序:
①將酒曲粉末與糯米飯拌勻。
②將糯米飯壓實(shí)后,在中間挖凹坑,淋上一些涼開水。
③用涼開水將糯米飯沖淋一次,冷卻到30℃,裝入清潔的容器中。
④用水將糯米浸泡一晝夜,淘洗干凈。
⑤將容器蓋好,用毛巾包裹起來置于溫暖的地方。
⑥將糯米倒入蒸鍋中蒸熟。(以上容器、毛巾等均要消毒)
(1)請寫出制作工序的先后順序: _________________________ (用序號表示)。
(2)將糯米飯冷卻到30℃的目的是_____________________________________。
(3)酵母菌在有氧和無氧條件下都能生存,所以整個(gè)過程中會出現(xiàn)“先來水后來酒”這一現(xiàn)象。請聯(lián)系酵母菌的呼吸特點(diǎn)說明原因:_________________。
(4)在釀酒的過程中,從密封的發(fā)酵罐中檢測到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖所示,其中表示酒精的曲線是_______________________。
(5)有一名同學(xué)按工序制作米酒,幾天后,卻發(fā)現(xiàn)糯米飯發(fā)霉了,米酒沒制成功,原因可能是_______________
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