【題目】下列各項(xiàng)中，不是威脅生物多樣性原因的是(　　)

A.森林面積減少B.環(huán)境污染

C.生物進(jìn)化D.生物入侵

【答案】C

【解析】

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是威脅生物多樣性的原因。解答時(shí)可以從威脅生物多樣性的原因和保護(hù)措施方面來(lái)切入。

威脅生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。亂砍亂伐森林會(huì)破壞生物的棲息地；環(huán)境污染會(huì)使環(huán)境發(fā)生巨大變化，導(dǎo)致生物不能再適應(yīng)環(huán)境而死亡；生物入侵，我們知道引進(jìn)外來(lái)物種，一般不引進(jìn)它的天敵，因此外來(lái)物種就會(huì)因?yàn)槿鄙偬鞌�，而�?shù)量大增，進(jìn)而與其它生物爭(zhēng)奪生存資源，從而影響了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就會(huì)破壞生物的多樣性；而生物進(jìn)化是必然趨勢(shì)，生物越進(jìn)化，越適應(yīng)環(huán)境，越利于生存，C符合題意。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】馬家柚果實(shí)個(gè)大、味甜，其中的營(yíng)養(yǎng)由葉片制造，那么參與運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)和儲(chǔ)存部位分別是（ ）

A.導(dǎo)管 葉綠體

B.篩管 液泡

C.導(dǎo)管 線粒體

D.篩管 細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是探究模擬酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）提出問(wèn)題：模擬酸雨對(duì)小麥種子的萌發(fā)有影響嗎？ 作出假設(shè)：______。

（2）探究實(shí)驗(yàn)中，老師提供了模擬酸雨。你們小組討論設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是：在A培養(yǎng)皿放入3粒浸泡過(guò)的小麥種子，每天定時(shí)噴灑一定量的______；在B培養(yǎng)皿中也放入3粒浸泡過(guò)的小麥種子，每天定時(shí)噴灑_____的清水。

（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是____。

（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____。

（5）得出結(jié)論：______。

（6）此實(shí)驗(yàn)有設(shè)計(jì)不合理的地方，請(qǐng)指出：______。

（7）你對(duì)趕走“空中死神”——酸雨有什么好的建議？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于維持生物圈中的碳-氧平衡，以下做法錯(cuò)誤的是？（ ）

A.積極參加植樹造林活動(dòng)B.自行焚燒處理生活垃圾

C.清明節(jié)將燒紙祭祀改為鮮花祭祀D.出行盡量步行或乘坐公交車

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的敘述，不正確的是（ ）

A.要把視野左上角的細(xì)胞移到視野正中央可把玻片標(biāo)本往左上角移

B.下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視物鏡

C.物像放大的倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積

D.在顯微鏡視野內(nèi)觀察到的物象是“b”，在載玻片上的實(shí)物為“d”

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】39中生物興趣小組的同學(xué)對(duì)雙龍湖公園湖內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了探究，他們將下面幾種生物攝取的食物成分進(jìn)行分析，并繪制成如下表格。請(qǐng)分析同答有關(guān)問(wèn)題。

生物種類

鴨子

河蚌

小魚

水蚤

消化道內(nèi)食物

河蚌、小魚、水蚤

水蚤、小球藻

水蚤

小球藻

（1）垂柳是生態(tài)系統(tǒng)成分中的____________。進(jìn)入冬季樹葉飄落，影響樹葉飄落的非生物因素主要是____________，也體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的____________。

（2）根據(jù)表中的信息，該生態(tài)系統(tǒng)有______條食物鏈。寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈__________________________________________________________________________。如果湖水被污染，則體內(nèi)有害物質(zhì)積累量最高的是_____________。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從____________固定太陽(yáng)能開始。

（4）各種生物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自______________。

（5）農(nóng)作物秸稈中含有豐富的________，可以作為培養(yǎng)菇等食用菌的培養(yǎng)基；利用秸稈、糞便等生產(chǎn)沼氣過(guò)程中，發(fā)揮作用的生物作為________者參與了物質(zhì)循環(huán)；同時(shí)調(diào)整了生態(tài)系統(tǒng)中的________循環(huán)和_____________流動(dòng)關(guān)系，緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“獵豹捕食羚羊”“動(dòng)物的排汗與排尿”“葵花朵朵向太陽(yáng)”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（ �。�

①生物能進(jìn)行呼吸 ②生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 ③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) ④生物能生長(zhǎng)和繁殖 ⑤生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

A.①②③B.④②⑤C.③②④D.③②⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是____________________。生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)舉出其中的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如：__________生態(tài)系統(tǒng)；__________生態(tài)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體正常體溫為37℃左右，發(fā)燒時(shí)體溫升高，消化功能減弱。高溫是否會(huì)抑制消化酶的作用呢？請(qǐng)根據(jù)下表中探究此問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答問(wèn)題。

處理方法

組號(hào)

1號(hào)

2號(hào)

加入液體

2毫升1%淀粉溶液

A

預(yù)熱5分鐘

37℃水浴

沸水浴

加入唾液

2毫升

2毫升

保溫10分鐘

B

沸水浴

冷卻后淀粉檢測(cè)

滴加2-3滴碘液

滴加2-3滴碘液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

液體不變藍(lán)色

?

（1）本設(shè)計(jì)使用唾液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥僖褐泻?/span>_____酶。

（2）該實(shí)驗(yàn)的單一變量是______，該實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是_____。

（3）將表格中的實(shí)驗(yàn)處理補(bǔ)充完整：A_____；B_____。

（4）上述實(shí)驗(yàn)的合理假設(shè)是______。若假設(shè)成立， 2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)為_____。

（5）若要證明發(fā)熱時(shí)消化功能減弱與消化酶作用之間的關(guān)系，除了檢測(cè)淀粉酶的作用是否受溫度影響外，還需要檢測(cè)_____。

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