【題目】舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練的指導(dǎo),一見(jiàn)燈亮就用力舉起杠鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是(

A.眼→傳入神經(jīng)元→脊髓→傳出神經(jīng)元→肌肉

B.皮膚→傳入神經(jīng)元→脊髓→傳出神經(jīng)元→肌肉

C.眼→傳入神經(jīng)元→大腦→傳出神經(jīng)元→肌肉

D.皮膚→傳入神經(jīng)元→大腦→傳出神經(jīng)元→肌肉

【答案】C

【解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。

舉重運(yùn)動(dòng)員遵從教練的指導(dǎo),一見(jiàn)燈亮就用力舉起杠鈴。這一反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的途徑是:眼(感受器)接受燈亮的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后神經(jīng)沖動(dòng)由傳入神經(jīng)傳到大腦(神經(jīng)中樞),神經(jīng)中樞能接受神經(jīng)沖動(dòng),產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動(dòng)(即做出指令),傳出神經(jīng)再將來(lái)自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳至肌肉(效應(yīng)器),最后由效應(yīng)器接受神經(jīng)沖動(dòng)并作出相應(yīng)的反應(yīng),即,用力舉起杠鈴。故C符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生命的起源與進(jìn)化,下列說(shuō)法不確切的是(

A.米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下,無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是可能的

B.地球上的生命起源于非生命物質(zhì)已經(jīng)得到了實(shí)驗(yàn)證實(shí)

C.在地質(zhì)年代較近的地層中,可能找到低等植物的化石

D.生物化石為生物的進(jìn)化學(xué)說(shuō)提供了有力的證據(jù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】日常生活中經(jīng)常要用到塑料袋,使用塑料袋后最好的處理方式是 ( 。

A.包裝生活垃圾B.不處理就扔掉

C.打結(jié)后再扔掉D.經(jīng)回收再利用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2019819日,北京動(dòng)物園科普館里,某生物科技公司召開(kāi)了克隆貓發(fā)布會(huì)。經(jīng)確認(rèn),該公司培育出了國(guó)內(nèi)首只克隆貓--“-大蒜。成功克隆的關(guān)鍵是在原貓?bào)w上提取

A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,與自然選擇無(wú)關(guān)的是(

A.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似

B.一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色

C.鯽魚(yú)的背部是深灰色、腹部是乳白色

D.草原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理特征的說(shuō)法中,正確的是( 。

鯊魚(yú)用鰭游泳

蛙的后肢能跳躍和劃水

鯨的體溫不恒定

鳥(niǎo)的氣囊和肺都能進(jìn)行氣體交換

蜥蜴可用皮膚輔助呼吸

A.②③B.①②C.①⑤D.④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面關(guān)于生物分類的敘述,正確的是( 。

A.生物分類單位越大,所包含的生物相似程度越大

B.分類單位越大,所包含的生物親緣關(guān)系越近

C.分類單位越小,所包含的生物種類越少

D.動(dòng)物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水螅身體呈輻射對(duì)稱,體表有刺細(xì)胞,有口無(wú)肛門。這樣的特征有利于( )

①身體定向運(yùn)動(dòng) ②感知來(lái)自各個(gè)方向的刺激

③排出食物殘?jiān)?④捕抓個(gè)體與自己差不多一樣大小的獵物

A.①③B.②④C.①②④D.①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題

(一)預(yù)習(xí)思考:

如表所示是用兩種不同方案驗(yàn)證細(xì)菌對(duì)動(dòng)物遺體的分解作用的實(shí)驗(yàn),比較這兩種不同 方案的實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)方案

方案一

方案二

實(shí)驗(yàn)組別

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)材料

鮮豬肉100

鮮豬肉100

鮮豬肉100

鮮豬肉100

實(shí)驗(yàn)前處理

滅菌

滅菌

滅菌

不滅菌

實(shí)驗(yàn)過(guò)程

放在無(wú)菌條件下,室溫

接種后放在無(wú)菌條件下,室溫

放在無(wú)菌條件下,室溫

放在無(wú)菌條件下,室溫

實(shí)驗(yàn)時(shí)間

72小時(shí)

72小時(shí)

72小時(shí)

72小時(shí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

不腐敗

腐敗

不腐敗

腐敗

(二)設(shè)問(wèn)解疑:

1)向:在方案一中,實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組分別是哪個(gè)組?

答:實(shí)驗(yàn)組是 _____ 組,對(duì)照組是 _____ 組。

2)問(wèn):在方案一和方案二中的實(shí)驗(yàn)變量分別是什么?

答:方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是 _____ ,方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是 _____

(三)簡(jiǎn)結(jié)轉(zhuǎn)新:

3)在方案一中,B組的鮮豬肉腐敗了,而A組的豬肉不腐敗,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?

答:說(shuō)明了 _____。

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