下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,不是單一變量的是


  1. A.
    有水和無(wú)水
  2. B.
    有光和無(wú)光
  3. C.
    有水和無(wú)光
  4. D.
    有空氣和無(wú)空氣
C
試題分析:?jiǎn)我蛔兞渴峭粭l件出現(xiàn)的不同情況,選項(xiàng)A、B、D都符合,是單一變量;選項(xiàng)C有水和無(wú)光中有兩個(gè)條件水和光,不是單一變量,選C
考點(diǎn):本題考查探究實(shí)驗(yàn)的知識(shí),解答此題需要學(xué)生能在探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置單一變量,并具有判斷是否單一變量的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn),在7支試管中加入的饅頭等量,清水或唾液均為2毫升.請(qǐng)你根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
  • 試管 物 質(zhì) 是否攪拌 溫度 時(shí)間 碘液 現(xiàn)象
    碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 不變藍(lán)
    碎饅頭+清水 攪拌 37℃ 10分鐘 變藍(lán)
    碎饅頭+唾液 不攪拌 37℃ 10分鐘 部分變藍(lán)
    未切碎的饅頭+唾液 攪拌 37℃ 10分鐘 部分變藍(lán)
    碎饅頭+唾液 攪拌 100℃ 10分鐘 變藍(lán)
    碎饅頭+唾液 攪拌 O℃ 10分鐘 變藍(lán)
    碎饅頭+唾液 攪拌 37℃ 5分鐘 部分變藍(lán)(1)試管①不變藍(lán)的原因是:淀粉在
    唾液淀粉
    唾液淀粉
    酶的作用下分解成了麥芽糖.
    (2)在上述實(shí)驗(yàn)中,①和③是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),探究的是口腔中
    舌的攪拌
    舌的攪拌
    對(duì)消化的影響.
    (3)如果探究口腔中的牙齒咀嚼在消化中的作用,可以選擇哪兩支試管為對(duì)照實(shí)驗(yàn)?
    ①和④
    ①和④

    (4)除(2)和(3)小題的對(duì)照實(shí)驗(yàn)外,請(qǐng)你再?gòu)谋碇羞x出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),并說(shuō)明你選擇的這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)所探究的問題.對(duì)照實(shí)驗(yàn):
    ①和⑤
    ①和⑤

    探究的問題:
    唾液淀粉酶的活性受溫度的影響
    唾液淀粉酶的活性受溫度的影響

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖是劉亮同學(xué)在探究鯽魚魚鰭時(shí)所做的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
    (1)圖中魚鰭成對(duì)存在的是
    胸鰭
    胸鰭
    腹鰭
    腹鰭

    (2)他選用兩條差不多的鯽魚,將其中一條的胸鰭和腹鰭用細(xì)繩綁好,使之不能擺動(dòng),然后都放入水中,發(fā)現(xiàn)被綁的魚不能像另一條那樣平穩(wěn)的側(cè)立水中,這說(shuō)明胸鰭和腹鰭的作用是
    維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
    維持身體平衡,協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)
    ;而另一條沒綁的魚在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是
    對(duì)照
    對(duì)照

    (3)他如果將鯽魚的尾鰭綁起來(lái)做實(shí)驗(yàn),你預(yù)測(cè)的結(jié)果是
    鯽魚不能掌握方向,游動(dòng)速度慢
    鯽魚不能掌握方向,游動(dòng)速度慢

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,不是單一變量的是( 。

    查看答案和解析>>

    科目:初中生物 來(lái)源:2016屆重慶市初一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

    下列對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,不是單一變量的是(    )

    A.有水和無(wú)水  B.有光和無(wú)光  C.有水和無(wú)光  D.有空氣和無(wú)空氣

     

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案

        <acronym id="1hlbc"></acronym>
        <form id="1hlbc"></form>
        <menuitem id="1hlbc"><legend id="1hlbc"></legend></menuitem>