【題目】下圖甲表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)的活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)a進(jìn)入組織細(xì)胞后,在b的參與下被分解成CO2和水,并釋放能量,該生理過(guò)程屬于__________________作用。
(2)人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳,會(huì)影響b在血液內(nèi)的運(yùn)輸。其原因是一氧化碳與_____________的結(jié)合力比b與之的結(jié)合力大200多倍。
(3)正常情況下,d、e、f三種成分不含a的是_____________,e進(jìn)入血液的生理過(guò)程為_______________。
(4)在同一時(shí)刻測(cè)定某器官動(dòng)脈和靜脈血液內(nèi)a、b、c三種物質(zhì)的含量,其相對(duì)數(shù)值如圖乙所示,該器官是____________。
(5)有些藥物常被封在淀粉制成的膠囊里服用,以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點(diǎn)來(lái)看,其原因是_________________________。
(6)以上活動(dòng)之所以能順利的進(jìn)行主要是通過(guò)_______________的調(diào)控作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(7)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的部位是___________;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是________________________。
【答案】 呼吸 血紅蛋白 f 腎小管的重吸收作用 肺 胃不能消化淀粉 神經(jīng)系統(tǒng) 腎小球 胰島素分泌不足
【解析】(1)據(jù)圖可知:a是葡萄糖,b是氧氣,a進(jìn)入組織細(xì)胞后,在b的參與下被分解成二氧化碳和水,并釋放能量,該生理過(guò)程屬于呼吸作用;
(2)人體吸入的氣體中若含有較多的一氧化碳,會(huì)影響b氧氣在血液內(nèi)的運(yùn)輸.其原因是一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比b氧氣與之的結(jié)合力大200多倍;
(3)據(jù)圖可知:d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì),f是尿液.正常情況下,尿液f中是不含葡萄糖a的.因?yàn)樵?/span>d中雖然含有葡萄糖,但被腎小管全部重吸收回血液.如果尿液中含有a葡萄糖,則為糖尿病;
(4)觀察圖乙可知:血液流經(jīng)該器官后,流入該器官的血液和流出該器官的血液中:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如葡萄糖a)沒(méi)有變化;氧氣b含量增多;二氧化碳c含量減少,因此該器官為肺;
(5)胃內(nèi)只有胃腺分泌的胃液一種消化液,胃液中只有對(duì)蛋白質(zhì)有初步消化作用的酶,沒(méi)有消化淀粉的酶,因此用淀粉制成的膠囊在胃內(nèi)不破裂,這樣就避免了對(duì)胃的刺激;
(6)以上活動(dòng)之所以能順利進(jìn)行主要是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
(7)尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用。從圖中可以看出d是原尿,f是尿液.當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),血液中除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其余的如葡萄糖、水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等濾過(guò)到腎小囊腔內(nèi)形成d原尿;原尿經(jīng)過(guò)腎小管時(shí),腎小管重吸收了全部的葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽喝大部分水,剩下的如水、無(wú)機(jī)鹽和尿素就形成f尿液.若某人f尿中出現(xiàn)了蛋白質(zhì),說(shuō)明此人腎小球的通透性過(guò)大,他可能得了腎小球腎炎。若某人出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦是糖尿病的癥狀,胰島素可以調(diào)節(jié)糖的代謝,糖尿病是胰島素分泌不足引起的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí),濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中,觀察、體驗(yàn)、探索、思考,教學(xué)效果特別好,圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條,A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng),請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答.
(1)桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高圖2中過(guò)程_____(填字母)的效率,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____。
(2)桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過(guò)程____(填字母)產(chǎn)生的,該過(guò)程主要在細(xì)胞的_____內(nèi)進(jìn)行。
(3)桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的_______運(yùn)輸?shù)饺~片,其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過(guò)程_____(填字母);而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)_______運(yùn)送到果實(shí)貯存。
(4)圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶”都是_______。
(5)為增加觀賞性,園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花,同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識(shí)后,利用課余時(shí)間,用銀邊天竺葵作實(shí)驗(yàn)材料,對(duì)“綠色植物進(jìn)行光合作用”實(shí)驗(yàn)作了進(jìn)一步探究.請(qǐng)根據(jù)以下圖示,回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)根據(jù)圖示,寫(xiě)出正確的操作步驟:(用箭頭和序號(hào)表示).
(2)上述圖②操作有誤,請(qǐng)改正 .
(3)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對(duì)肌對(duì)照,其變量是;步驟⑥中,a與b相互對(duì)照所得出的結(jié)論是 .
(4)進(jìn)行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有 .
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是 .
(6)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)M產(chǎn)量可采取哪些有效措施?、(請(qǐng)答出兩條).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是
A. 風(fēng)調(diào)雨順時(shí)瓜果獲得大豐收 B. 沙漠中的仙人掌其葉變成刺狀
C. 夏天溫度升高霉菌繁殖速度加快 D. 蚯蚓的糞便可以提高土壤肥力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A動(dòng)物依靠呼吸,B動(dòng)物的呼吸器官是 .
(2)C動(dòng)物依靠呼吸,輔助呼吸.
(3)探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)D具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式是 .
(4)E動(dòng)物生殖發(fā)育的特點(diǎn)是 , 大大提高了后代的成活率.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
甲組后來(lái)又在水中加入甲狀腺激素,結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無(wú)
B. 甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C. 甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D. 乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
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