【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”，描述的生物特征是（ ）

A. 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B. 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C. 生物有遺傳的特性 D. 生物有變異的特性

【答案】C

【解析】

生物的特征有①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)，②生物能進(jìn)行呼吸，③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。

“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳特性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物變異中，屬于可遺傳變異的是（ ）

A. 奶牛因飼養(yǎng)條件好而表現(xiàn)出的產(chǎn)奶量高 B. 培育的“超級(jí)水稻”

C. 水肥充足長(zhǎng)出的大花生 D. 長(zhǎng)在暗處的矮玉米植株

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在視野中有一污物。這個(gè)污物不可能存在于( )

A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 反光鏡 D. 玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物組織中，細(xì)胞小、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核大、細(xì)胞質(zhì)濃的是：

A. 分生組織 B. 營(yíng)養(yǎng)組織 C. 保護(hù)組織 D. 輸導(dǎo)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出。_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為某晴天的上午，在一株盆栽植物上套一個(gè)透明的塑料袋，扎緊袋口；圖乙為該植物葉的外形圖。圖中a、b、c、d分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。

（1）一段時(shí)間后，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠，這主要是植物體_____的結(jié)果。

（2）下午打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一支將熄滅的火柴棍，火柴復(fù)燃了，說(shuō)明袋內(nèi)的______較豐富，這是_____的結(jié)果。若圖乙表示葉片與光合作用有關(guān)的物質(zhì)進(jìn)出葉片的情況，則a、d分別代表的物質(zhì)分別是：a_____、d_____。

（3）若在傍晚套上塑料袋，扎緊袋口。第二天天亮前打開(kāi)袋口，迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴，火柴熄滅了，說(shuō)明袋內(nèi)的_____較豐富，這是_____的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在腎臟形成尿的過(guò)程中，幾乎不被吸收的物質(zhì)是：（ ）

A. 水 B. 無(wú)機(jī)鹽 C. 葡萄糖 D. 尿素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用意義的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 是人和動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源 B. 是生物界的主要能量來(lái)源

C. 維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡 D. 是大氣中二氧化碳的主要來(lái)源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)心臟內(nèi)血流方向正確的是： （ ）

A. 動(dòng)脈→心房→心室→靜脈 B. 靜脈→心室→心房→動(dòng)脈

C. 動(dòng)脈→心室→心房→靜脈 D. 靜脈→心房→心室→動(dòng)脈

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同步練習(xí)冊(cè)答案