【題目】如圖為一生長旺盛的植物體示意圖,A、B表示不同的物質(zhì)(氧氣、二氧化碳、水)。請根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)知識指出下列描述錯誤的是( )。
A、A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣。
B、B是二氧化碳,A是氧氣或者水。
C、如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過程。
D、運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管。
【答案】B
【解析】
試題分析:若該圖表示光合作用,則A是氧氣;若該圖表示呼吸作用,則A是二氧化碳;若該圖表示蒸騰作用,則A是水蒸氣,A正確;B是二氧化碳,則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動是光合作用。則A是氧氣,B錯誤;由圖可知:若A是氧氣,B是二氧化碳,則說明植物體正在進(jìn)行的生理活動是光合作用。C正確;導(dǎo)管的功能是把從根部吸收的水和無機(jī)鹽輸送到全身各器官,運(yùn)輸方向自下而上,篩管的功能是運(yùn)輸有機(jī)物,運(yùn)輸方向自上而下,D正確。
考點(diǎn): 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系;導(dǎo)管的位置和對水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸;綠色植物的蒸騰作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明和小紅一起測定花生種子中的能量,不科學(xué)的是( )
A.可以通過測量花生種子燃燒時水溫的變化來計算其中的能量
B.兩人只做了一次實驗,就計算得出一;ㄉN子中的能量
C.花生種子必須燃燒完全
D.測定花生種子中的能量不需要作出假設(shè)
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【題目】圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖,該物質(zhì)是
A. 尿素 B. 無機(jī)鹽 C. 葡萄糖 D. 水
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【題目】下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中,其中A、B、C表示三項生理活動,E、F表示兩種物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答:
(1)植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的過程【 】 所釋放的能量。
(2)間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 】 的效率,該過程進(jìn)行的場所是 ,E所代表的物質(zhì)是 。
(3)當(dāng)C過程大于A過程時,植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累,并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。
(4)圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 。
(5)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是 (用圖中的字母表示)
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【題目】下表為小強(qiáng)同學(xué)對家庭成員進(jìn)行的遺傳調(diào)查記錄:
調(diào)查項目 | 父親 | 母親 | 小強(qiáng) |
有無耳垂 | 無 | 有 | 無 |
能否卷舌 | 能 | 否 | 否 |
單雙眼皮 | 單 | 單 | 單 |
請據(jù)表中信息回答以下問題:
① 小明調(diào)查的眼皮、卷舌、耳垂等項目在遺傳學(xué)上稱為 ,單雙眼皮、能否卷舌、有無耳垂等
在遺傳學(xué)上稱為 。
② 如果有耳垂的基因為B,無耳垂的基因為b,請寫出父親、母親、小強(qiáng)的基因組成: 、 、 。小強(qiáng)的父母再生下一個小孩,有耳垂的可能性是 。女孩的可能性是 。
③ 前些日子,小強(qiáng)的媽媽去整容醫(yī)院做了雙眼皮手術(shù),現(xiàn)在小強(qiáng)的父母準(zhǔn)備再生一個孩子,問能否生出雙眼皮的孩子?回答 ,原因是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2011年我市鹽池河發(fā)生特大洪水,一位干部在抗洪救災(zāi)時大腿受傷(如圖所示),鮮紅的血液噴射而出,若你是隨行人員,請據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時控制血流的位置分別
是 和 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖,回答:
(1) 組成關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)包括:[ ]__ _ 、[ ]_____ 、[ ]三部分。
(2) [ 5 ] ,具有_____________的作用。
(3) 圖中[ 6 ]主要由 組織構(gòu)成,其內(nèi)壁可以分泌 。
(4) 我們常說的脫臼是指[ ]____ 從 [ ]____ 中脫落出來。
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【題目】人類生男生女的奧秘可用如圖表示,據(jù)圖回答問題
(1)寫出圖中序號所代表的染色體符號 ① ② ③ ④ 。
(2)國家提倡一對夫婦可以生育兩個孩子,假使一對夫婦第一胎生的是男孩,預(yù)測第二胎生女孩的機(jī)會是 %
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