【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題:
(1)從分類角度看,屬于種子植物的有_________,屬于脊椎動物的有___________。
(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較,C和D的共同特點是________發(fā)育。
(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有___________,根為_____根。
(4)從進(jìn)化角度看,通過A與B、D與E的比較,可以說明生物進(jìn)化是從__________,從__________,從__________的過程。
【答案】B D、E 變態(tài) 輸導(dǎo)組織(或?qū)Ч埽?/span> 假 簡單到復(fù)雜 低等到高等 水生到陸生
【解析】
觀圖可知:A葫蘆蘚屬于苔蘚植物、B向日葵屬于被子植物、C蜜蜂屬于節(jié)肢動物、D青蛙屬于兩棲動物、E狼屬于哺乳動物。
(1)如圖,從分類角度看,A是苔蘚植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物;B向日葵,是被子植物,用種子繁殖后代,屬于種子植物;C蜜蜂的體內(nèi)無脊柱,屬于無脊椎動物。DE的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動物。
(2)從生殖和發(fā)育類型看,C節(jié)肢動物和D兩棲動物在發(fā)育的過程中,其幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上都發(fā)生了很大的變化,屬于變態(tài)發(fā)育。E哺乳類的發(fā)育過程中,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上有很大的相似性,不屬于變態(tài)發(fā)育。
(3)A是苔蘚植物,無根,只有假根,但有了莖、葉的分化,且莖葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織,即莖內(nèi)無導(dǎo)管,葉內(nèi)無葉脈,不能為植株輸送營養(yǎng)物質(zhì),因此,一般植株比較矮小,且受精離不開水,適于生活在陰濕處;而B被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,其體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般都長的比較高大。
(4)從進(jìn)化的角度看,通過A與B、D與E的比較,可以看出,A生活在陰濕處,較低等,B生活在陸地上,較高等。D水陸兩棲,低等。E生活在陸地上,高等?梢娚镞M(jìn)化的趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物興趣小組同學(xué)開展“陽光在植物生長中的作用”相關(guān)實驗,實驗操作如下圖所示。請回答下列問題:
(1)正確的實驗操作順序是:______⑤④①(填序號),步驟④中滴加的是______。
(2)步驟①中,未遮光的部分呈現(xiàn)出藍(lán)紫色,遮光部分不呈現(xiàn)藍(lán)紫色,這說明了植物合成有機(jī)物需要______作為條件,合成的有機(jī)物主要是______。
(3)請你根據(jù)本實驗寫出一條增產(chǎn)的措施______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】能被小腸絨毛吸收進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的營養(yǎng)物質(zhì)是
A.氨基酸 B .葡萄糖 C.脂肪酸 D.水和無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蚯蚓是人類的好朋友,圖是在“觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
(1)蚯蚓的身體由許多[ ]_____構(gòu)成,這使它的軀體運(yùn)動靈活。
(2)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有粗糙的感覺,這是摸到了_____。
(3)在實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了保證蚯蚓的_____。
(4)下列動物和蚯蚓一樣,也具有體節(jié)是_____。
A.蛔蟲 B.水螅 C.渦蟲 D.蝗蟲。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在試管內(nèi)加入2ml的食用油,再加入新配制的“X消化液”1mL,充分振蕩后,置于37℃的溫水中5min,發(fā)現(xiàn)植物油消失了。則“X消化液”成分最可能是
A. 唾液、胃液、腸液 B. 胃液、膽汁 C. 胰液、腸液、膽汁 D. 胃液、胰液
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題,李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯誤的是
A. 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細(xì)菌
B. 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響
C. 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細(xì)菌
D. 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開
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