【題目】下列做法不利于維持生物圈中碳——氧平衡的是

A．開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，退耕還林，退牧還草

B．興建燃煤的火力發(fā)電廠，滿足用電需求

C．開(kāi)展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放

D．對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理

【答案】B

【解析】

試題分析：退耕還林、還草、還湖，綠色植物的光合作用能夠維持碳氧平衡，A不符合題意；人類大量使用燃料，排入大氣的二氧化碳大量增加，不利于維持生物圈中碳——氧平衡，B符合題意；

開(kāi)展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放，利于維持生物圈中碳——氧平衡，C不符合題意；對(duì)森林和草原實(shí)行依法治理和科學(xué)化管理，利于維持生物圈中碳——氧平衡，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蝗蟲(chóng)的身體可分成． 、． 和 三部分,一般在胸部上長(zhǎng)有運(yùn)動(dòng)器官有 對(duì)足和 對(duì)翅,有發(fā)達(dá)的肌肉,附著在 上。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物帶土移栽是因?yàn)椋?/span>

A. 保護(hù)幼根和根毛 B. 防止植物不適應(yīng)環(huán)境

C. 防止植物散失水分 D. 保留土壤中的水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶是一種有益的酸性乳品，泡菜也是特色小吃，這是人們利用了（　�。┑陌l(fā)酵作用．

A. 大腸桿菌 B. 酵母菌 C. 放線菌 D. 乳酸菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物栽培于密閉玻璃溫室內(nèi)，如圖為某一晴天一晝夜內(nèi)CO2（二氧化碳）濃度的變化情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. ab段植物呼吸作用大于光合作用

B. bc段植物體內(nèi)有機(jī)物不斷積累

C. bd段玻璃罩內(nèi)的氧氣濃度一直上升

D. b、c點(diǎn)植物光合作用等于呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人的性別起作用的是性染色體．_____

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤(pán)上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長(zhǎng)勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過(guò)橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽(yáng)光下，調(diào)節(jié)天平至平衡．一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是（ ）

A. 光合作用量不等，天平向左邊傾斜

B. 呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜

C. 蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜

D. 兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】郝巖同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時(shí)，通過(guò)顯微鏡看到了以下幾幅圖象，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如果他的操作步驟正確，那么如圖中幾幅圖在操作過(guò)程中出現(xiàn)的順序依次是F→_____．（用字母和箭頭表示）

（2）在看到如圖中D和E圖象時(shí)，他將進(jìn)行的下一步操作要點(diǎn)分別是什么？D_____；E_____．

（3）用同一臺(tái)顯微鏡觀察同一標(biāo)本兩次，通過(guò)調(diào)整目鏡和物鏡，兩次看到的圖象如圖中A和B，那么顯微鏡下的A視野，其目鏡和物鏡的組合_____，物鏡與玻片的距離應(yīng)該是圖二中的_____．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藻類植物的敘述正確的是

A．生活在水中的單細(xì)胞植物 B．從水生向陸生過(guò)渡的植物

C．沒(méi)有根、莖、葉分化的植物 D．能使巖石變成土壤的植物

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