【題目】請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖并回答問題。

（1）食物網(wǎng)A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng)，其中獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是（ 和 。

（2）介殼蟲在食物網(wǎng)A和食物網(wǎng)B中處于不同的位置，假若它同時在這兩個位置上消失（死亡），那么對于 （ ）（填“食物網(wǎng)A”或“食物網(wǎng)B”）的后果更嚴重，說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，具有更好的 能力。

（3）鷹進行生命活動所需的能量最終來自 ，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著

流動的。

【答案】（1）寄生蜂 蛇

（2）食物網(wǎng)B 自動調節(jié)

（3）太陽光（光能） 食物鏈和食物網(wǎng)

【解析】

試題分析：（1）通過仔細觀察食物網(wǎng)A不難發(fā)現(xiàn)，寄生蜂和蛇的食物種類最多。

（2）食物網(wǎng)B中生物種類 少，營養(yǎng)結構簡單，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力較小。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽光能，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是 沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答：

（1）圖中蛇體內的能量最終來自于__，該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最少的生物是__。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中共有__條食物鏈，寫出此圖中最短的一條食物鏈__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某一穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，分析回答以下問題：

（1）圖中生產(chǎn)者是___________，屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________成分。

（2）該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，最長的一條食物鏈共有________個營養(yǎng)級。

（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物應是__________，數(shù)量最少的生物應是______________。

（4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著_________循環(huán)和_________流動。

（5）如果人類大量捕獵狐貍，會造成野兔和老鼠的數(shù)量__________（增加或減少），并破壞該生態(tài)系統(tǒng)。

（6）該圖若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還缺少的是生物成分中的___________和非生物成分。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學制作了洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片并通過顯微鏡進行觀察，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中制作臨時裝片的正確順序是 ___________________。（用字母和箭頭表示）

（2）環(huán)節(jié)D中滴加的液體是_____________,目的是保持細胞的原有形態(tài)。

（3）利用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片時，首先要進行對光，在這個過程中需要調節(jié)的顯微鏡的結構依次是_________________（用序號和箭頭表示）

（4）如圖3所示，視野中除了細胞外還有很多異物，轉換物鏡和移動裝片異物不動，則異物位于____________上。

（5）要將圖3中染色較好的細胞A移至視野中央，應向________移動裝片（填“上”、“下”“左”或“右”）。

（6）換用高倍鏡后視野的亮度發(fā)生了如圖4所示的變化，應如何調節(jié)？（____）

①選用小光圈 ②選用大光圈 ③選用平面鏡 ④選用凹面鏡

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

（7）給顯微鏡對光時，發(fā)現(xiàn)視野如圖5所示,分析其原因不正確的是（____）

A.使用了低倍顯微鏡 B.物鏡沒有對準通光孔

C.反光鏡沒有對準光源 D.光圈沒有對準通光孔

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類生命的起始點是一個細胞，該細胞為（ ）

A. 受精卵 B. 精子 C. 卵細胞 D. 以上都不是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的氣門位于（）

A. 頭部 B. 胸部 C. 腹部 D. 胸部和腹部

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仔細閱讀下面提供的材料，并結合農業(yè)生產(chǎn)實際回答問題。

生態(tài)農業(yè)是人類按照自身的需要，用一定的手段來調節(jié)農業(yè)生物種群和非生物環(huán)境間的相互作用，通過合理的能量轉化和物質循環(huán)進行農產(chǎn)品生產(chǎn)的生態(tài)系統(tǒng)。例如某地的一個人工農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，種植收獲的玉米籽粒既可作為雞的飼料，也可作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，牛和雞加工成人們食用的美味食品。人、牛、雞的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作為玉米的肥料。

（1）根據(jù)上述人工生態(tài)系統(tǒng)中提供的內容，分析下列食物鏈中正確的是（ ）

A．玉米→雞→人→沼氣 B．玉米→牛→人

C．玉米→人→沼氣 D．玉米→雞→牛→人

（2）如果附近工廠排放的鉛、汞等有害物質進入此生態(tài)系統(tǒng)，下列生物體內有害物質富集最多的是（ ）

（3）在上述人工生態(tài)系統(tǒng)中，能將雞、牛、人的糞便以及玉米秸稈通過發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的細菌、真菌等微生物，屬于 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是受精過程示意圖，請回答下列問題。

（1）[1]______________受到[2]_____________分泌的黏液刺激會萌發(fā)出[4]_______________。

（2）受精過程中，一個精子與____________相融合，形成_______________，將來發(fā)育成胚；另一個精子與_______________相融合，形成_______________，將來發(fā)育成_____________，這種特殊的受精現(xiàn)象稱為_____________，是綠色開花植物所特有的。

（3）受精完成后，______________發(fā)育成種子，______________將發(fā)育成果皮，_______________發(fā)育成果實。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吞咽時 蓋住喉口，以免食物進入 。

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