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【題目】如圖為細胞分裂、分化過程示意圖，請結合圖示和所學生物知識回答下列問題：

（1）如圖所示為人的發(fā)育過程示意圖，那么圖中的細胞[甲]叫做__；它經過①②③的生理過程屬于__．

（2）經過生理過程④之后得到的B和D細胞的形態(tài)、結構和生理功能__（填“相同”或“不同”）；遺傳物質__（填“相同”或“不同”）．

（3）當我們的手觸摸到燙的物體時，就會迅速縮回，這主要是圖中的[]__組織在起調節(jié)和控制作用．

（4）圖E的兩個結構從動物的結構層次分析屬于__．

【答案】 受精卵 細胞分裂 不同 相同 C神經 器官

【解析】觀圖可知：甲表示受精卵；由①到③表示細胞的分裂過程；④表示細胞的分化過程。

（1）如圖所示為人的發(fā)育過程示意圖，那么圖中的細胞甲叫做受精卵；圖中①、②、③過程中只有細胞數(shù)目的增加，細胞的形態(tài)結構沒有發(fā)生變化，因此圖中①②③表示的是細胞分裂的過程。

（2）經過生理過程④細胞分化之后得到的B和D細胞的形態(tài)、結構和生理功能不同，遺傳物質相同。
（3）當我們的手觸摸到燙的物體時，就會迅速縮回，這主要是圖中的C神經組織在起調節(jié)和控制作用。
（4）圖E的兩個結構：肝臟和胃，是由不同組織構成的，從動物的結構層次分析屬于器官。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一種水晶球樣的生態(tài)球，該水晶球密封，內裝有水、兩條小魚，底部有泥沙，并生有一些水藻，妙在小魚和水藻都是活的。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 該生態(tài)球是一個小的生態(tài)系統(tǒng)，在一定條件下可維持相對的穩(wěn)定狀態(tài)

B. 水藻是生產者，小魚是消費者，且生態(tài)球內也必有分解者

C. 該生態(tài)球中的食物鏈是水藻→小魚，其中箭頭可表示能量從水藻流向小魚

D. 一個相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)，其自身的物質和能量都維持在一種“自給自足”的狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是幾種微生物圖，請據圖回答下列問題。

（1）細菌與真菌的主要區(qū)別在于，細菌雖有[3]_____集中的區(qū)域，卻沒有成形的_____。

（2）有的細菌除具有細胞壁、細胞膜、細胞質等結構外，還具有運動功能的[6]_____。

（3）細菌是靠_____進行生殖的。

（4）青霉結構中的[2]是_____菌絲，它的頂端長有成串的青綠色的[1]_____，它是用來繁殖后代的。

（5）病毒與細菌、真菌相比，病毒沒有[2]_____結構。病毒的結構簡單，是由_____外殼和內_____的組成。

（6）病毒不能獨立生活，必須_____在其他生物的活細胞內。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液的組成包括（ ）
A.血清和血細胞
B.血漿和血小板
C.血漿和血細胞
D.血漿和紅細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組將調查的生物進行分類：鯽魚、金魚、水草、螃蟹、荷花等歸為一類，松、柏、月季、鼠、蒼蠅等生物歸為一類。他們分類的方法為（ ）
A.按照生物的形態(tài)結構
B.按照生物的用途
C.按照生物的生活環(huán)境
D.按照生物的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖菜豆種子示意圖，下列判斷正確的是（　�。�

A．菜豆是雙子葉植物

B．完整地胚由1、2、4組成

C．將來發(fā)育成葉的結構是圖中的[3]種皮

D．在種子萌發(fā)過程中，提供營養(yǎng)物質的是圖中[5]子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作面包時，用于發(fā)酵的生物是 ( )

A. 霉菌B. 酵母菌C. 乳酸菌D. 細菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是(　　)

A. 甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核

B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體

C. 甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關

D. 乙圖中的②能將無機物合成有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一些昆蟲有“作繭自縛”的現(xiàn)象，此現(xiàn)象屬于（ ）

A. 攻擊行為 B. 防御行為

C. 先天性行為 D. 貯食行為

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