【題目】人生活在復(fù)雜多變的環(huán)境中,當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí),我們的身體會(huì)作出相應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合奇奇乘坐公交車去姥姥家的經(jīng)歷,利用所學(xué)知識(shí),回答問題:

(1)奇奇坐在公交車上,遠(yuǎn)處的樹木和近處的行人都能看清楚,這是由于人的眼球能夠通過調(diào)節(jié)圖甲所示[_____]______的曲度,使遠(yuǎn)近物體形成的物像都能清晰地落在視網(wǎng)膜上。

(2)坐在奇奇旁邊的一位乘客戴著近視鏡,近視鏡屬于______透鏡。近視眼會(huì)給我們的生活帶來很多不便,請(qǐng)你提出一些預(yù)防近視的建議(至少答出兩點(diǎn)):_______。

(3)奇奇坐在車上,翹著二郎腿,突然想起生物課做過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):膝跳反射,便試著做了一下,但現(xiàn)象不明顯,叩擊膝蓋下方的韌帶時(shí),小腿并沒有迅速向上抬起。上面乙圖是膝跳反射的反射弧示意圖,請(qǐng)將圖中字母進(jìn)行排序,以表示該反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程(提示:從a點(diǎn)開始)_______。你認(rèn)為奇奇體驗(yàn)膝跳反射不成功可能的原因是_______。(答出一條即可)

(4)“青春路站到了”,聽到車上的提示音奇奇立刻起身準(zhǔn)備下車。人類所特有的這種條件反射的建立,與大腦皮層的_______中樞密切相關(guān)。

【答案】[②] 晶狀體 讀書寫字姿勢(shì)要正確,眼與書本的距離要保持在30厘米左右(或看書、寫字1小時(shí)后要休息一下,要遠(yuǎn)眺幾分鐘;要定期檢查視力,認(rèn)真做眼保健操;不在直射的強(qiáng)光下看書,不在光線暗的地方看書,不躺臥看書,不走路看書等 a→e→d→c→b 沒有叩擊到膝蓋下面的韌帶(或神經(jīng)、腿部肌肉過于緊張、高級(jí)中樞控制低級(jí)中樞、腿放置姿勢(shì)不正確、叩擊力度過小等 語言

【解析】

如圖甲所示:①虹膜,②晶狀體,③視網(wǎng)膜,④脈絡(luò)膜,⑤鞏膜,⑥玻璃體。

如圖乙所示:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,參與反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧,反射弧由a感受器、e傳入神經(jīng)、d神經(jīng)中樞、c傳出神經(jīng)和b效應(yīng)器五部分組成。

1)視覺的形成過程大致是:外界物體反射來的光線,依次經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過晶狀體等的折射,最終落在視網(wǎng)膜上,形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞。這些細(xì)胞將圖像信息通過視神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域,人就產(chǎn)生了視覺。奇奇坐在公交車上,遠(yuǎn)處的樹木和近處的行人都能看清楚,這是通過圖中②晶狀體的曲度改變來調(diào)節(jié)的。

2)如果晶狀體的凸度過大,或眼球前后徑過長(zhǎng),遠(yuǎn)處物體反射來的光線通過晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方,導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體,形成近視眼。近視眼戴凹透鏡加以矯正。為了預(yù)防近視,要做到“三要”和“四不看”,即:讀書寫字姿勢(shì)要正確,眼與書本的距離要保持在30厘米左右;看書、寫字1小時(shí)后要休息一下,要遠(yuǎn)眺幾分鐘;要定期檢查視力,認(rèn)真做眼保健操;不在直射的強(qiáng)光下看書,不在光線暗的地方看書,不躺臥看書,不走路看書。

3)膝跳反射神經(jīng)興奮沿反射弧傳導(dǎo)的途徑是a感受器→e傳入神經(jīng)→d神經(jīng)中樞→c傳出神經(jīng)→b效應(yīng)器。膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓內(nèi),受大腦的控制,所以奇奇想起這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),便試做了一下,但膝跳反射現(xiàn)象不明顯。原因可能是沒有叩擊到膝蓋下面的韌帶、腿部肌肉過于緊張(沒有放松)、腿放置姿勢(shì)不正確、叩擊力度過小等。

4)“青春路站到了”,聽到車上的提示音奇奇立刻起身準(zhǔn)備下車,這一反射活動(dòng)的感受器在耳蝸內(nèi),這一反射活動(dòng)是必須有大腦皮層中與語言、文字有關(guān)的神經(jīng)中樞參與的復(fù)雜反射,所以這類反射是人類所特有的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為桃花、桃子及大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中①④⑤合稱為________,②和③合稱為________

(2)桃花中將來能發(fā)育成乙圖中B的結(jié)構(gòu)是________。

(3)丙圖是大豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,其中1、 2 、4 、5合稱為________,而種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)貯存在________中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的視野。下列敘述正確的是( )

A.對(duì)光時(shí),可直接轉(zhuǎn)動(dòng)③,使其對(duì)準(zhǔn)通光孔

B.轉(zhuǎn)動(dòng)⑤,可使鏡筒緩慢下降,眼睛應(yīng)看著①

C.向下方移動(dòng)玻片,可將圖2中的細(xì)胞移至視野中央

D.視野中出現(xiàn)氣泡的原因,可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】抓到一個(gè)燙手的雞蛋時(shí),你會(huì)不假思索地迅速松手。該反射的類型及神經(jīng)中樞分別是 。

A簡(jiǎn)單反射,脊髓 B簡(jiǎn)單反射,大腦

C復(fù)雜反射,脊髓 D復(fù)雜反射,大腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答:

1)圖中結(jié)構(gòu)[ E ]是由_____組成的。

2)請(qǐng)用圖中字母寫出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑:_____。(用字母和→表示)

3)小明在做膝跳反射時(shí)故意自我控制,不使小腿彈起。從反射類型來看,該反射屬于_____。

4)綜合(2)(3)中的信息可知,脊髓具有__________功能。

5)人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液,其中不需大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是_____,完成此反射的神經(jīng)中樞位于_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】化石在地層中的出現(xiàn)是有一定的順序的,如圖是個(gè)不同地層中的生物化石。下列有關(guān)分析正確的是( 。

A. A地層中不可能出現(xiàn)單細(xì)胞生物的化石

B. A地層中的生物化石一定比B地層中的生物化石高等

C. B地層中的生物化石應(yīng)只有陸生生物的

D. C地層中水生生物的化石可能比較多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們?cè)谟?/span>_________發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼體與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,稱這種發(fā)育過程為_______________。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為_______________。

(2)D、E顯示的具體生殖方式分別是_____________________,尤其是后者大大提高了后代的成活率。

(3)圖D中胚胎發(fā)育的部位是_____________,圖E中胎兒發(fā)育的主要場(chǎng)所是___________。

(4)對(duì)比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F(xiàn)屬于_____________生殖,F(xiàn)圖所示繁殖方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的________________緊密結(jié)合。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下面是某校生物研究型學(xué)習(xí)小組利用三對(duì)果蠅進(jìn)行的遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表示,請(qǐng)分析回答問題:

(1)果蠅的體色,既有灰身又有黑身,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型在遺傳學(xué)上稱為____________性狀。

(2)根據(jù)第______組實(shí)驗(yàn)中親代與子代果蠅的表現(xiàn)型,可判斷____身為隱性性狀。

(3)若相關(guān)基因用B或b表示,請(qǐng)完成第三組果蠅體色的遺傳圖解:

(4)以上遺傳圖解說明,果蠅性狀遺傳的原因是控制性狀的基因隨著__________代代相傳。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炎炎夏日,植物的葉片沒有被灼傷,能降低植物體溫度的原因是(

A、光合作用 B、蒸騰作用 C、呼吸作用 D、蒸發(fā)作用

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