【題目】為研究“綠豆種子的呼吸”,某同學將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟),同時分別放入如圖所示的裝置,關閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行實驗:①測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度,讀取溫度計示數(shù);②打開止水夾并擠壓塑料瓶,觀察試管中澄清石灰水的變化;③移開雙孔塞,用燃燒著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi),觀察蠟燭的燃燒情況,實驗現(xiàn)象記錄如下表:
與瓶外溫度變化 | 澄清石灰水變化 | 蠟燭燃燒情況 | |
甲組 | 升高 | 變渾濁 | 熄滅 |
乙組 | 不變 | 不變 | 繼續(xù)燃燒 |
請回答下列有關問題:
(1)綠豆種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自于種子的;
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是;
(3)實驗中綠豆種子要在黑暗中放置12小時的原因是(填序號).
A、防止光合作用對實驗的干擾 B、種子呼吸只能在黑暗中進行 C、讓種子有足夠多的呼吸時間.
【答案】
(1)子葉
(2)二氧化碳
(3)A,C
【解析】解:(1)綠豆是雙子葉植物種子,沒有胚乳,其營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里,當種子萌發(fā)時,子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸和胚根利用.(2)二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁,對比甲、乙兩組的實驗現(xiàn)象可知:綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生大量的二氧化碳,這是因為綠豆種子在萌發(fā)時呼吸作用旺盛,吸收瓶內(nèi)的氧氣,產(chǎn)生二氧化碳氣體,同時將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給種子萌發(fā)的需要,也有一部分熱量以熱能的形式散失了,因此導致瓶內(nèi)溫度升高、蠟燭熄滅;而煮熟的綠豆種子已經(jīng)沒有生命力了,不能進行呼吸作用,因此瓶內(nèi)的氧氣沒有減少,溫度也沒有變化,沒有產(chǎn)生二氧化碳.(3)種子萌發(fā)后由胚芽發(fā)育成的莖和葉見光后會進行光合作用,而光合作用是吸收二氧化碳、產(chǎn)生氧氣的;因此在實驗前把裝置放在黑暗處放置12小時,一方面是防止幼苗進行光合作用,另一方面是讓種子有足夠多的呼吸時間來產(chǎn)生二氧化碳.
故答案為:(1)子葉(2)二氧化碳(3)A,C
細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;即有機物(儲存能量)+氧→二氧化碳+水+能量.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為研究“綠豆種子的呼吸”,某同學將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟),同時分別放入如圖所示的裝置,關閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行實驗:①測量瓶內(nèi)和瓶外環(huán)境的溫度,讀取溫度計示數(shù);②打開止水夾并擠壓塑料瓶,觀察試管中澄清石灰水的變化;③移開雙孔塞,用燃燒著的蠟燭放入塑料瓶內(nèi),觀察蠟燭的燃燒情況,實驗現(xiàn)象記錄如下表:
與瓶外溫度變化 | 澄清石灰水變化 | 蠟燭燃燒情況 | |
甲組 | 升高 | 變渾濁 | 熄滅 |
乙組 | 不變 | 不變 | 繼續(xù)燃燒 |
請回答下列有關問題:
(1)綠豆種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自于種子的;
(2)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過程中產(chǎn)生的物質(zhì)是;
(3)實驗中綠豆種子要在黑暗中放置12小時的原因是(填序號).
A、防止光合作用對實驗的干擾
B、種子呼吸只能在黑暗中進行
C、讓種子有足夠多的呼吸時間.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】外界物體反射的光線進入眼睛,物象和視覺形成的部位分別是( )
A.角膜、視網(wǎng)膜 B.晶狀體、視網(wǎng)膜
C.視網(wǎng)膜、脈絡膜 D.視網(wǎng)膜、大腦皮層
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學習了種子萌芽的條件后,小明突然想到一個問題:吃西瓜時為什么沒看到過有萌發(fā)的種子,而扔在地上的西瓜種子卻會很快萌發(fā)呢?于是小明與學習小組的同學一起進行了分析,大家首先根據(jù)書本知識,提出了以下假設:
假設一:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度;
假設二:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分;
假設三:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣;
經(jīng)過理性的思考和討論,大家認為上述假設中有兩個難以成立,你認為假設 不成立(寫出一個即可),理由是 .
通過查閱相關資料,他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象,即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā),這是植物重要的適應特征之一.而導致種子休眠的原因很多,西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì).
為了驗證上訴資料是否可信,他們決定對此展開研究,請你與他們一起完成探究過程:
①將一個成熟的西瓜切開,取出里面的種子并洗凈,將瓜瓤搗碎后過濾,西瓜汁備用.
②取兩個培養(yǎng)皿,分別貼上注有A、B的標簽,每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙,濾紙上各放10顆西瓜種子.
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水,在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加 .
④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中,每天添加水或西瓜汁,以保持濾紙濕潤,連續(xù)觀察多天,結果如下:西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表
培養(yǎng)皿 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 |
A | 0 | 0 | 1 | 5 | 7 | 9 | 9 |
B | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
通過上述實驗,你認為他們找到的資料是否可信? .
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