【題目】下列動(dòng)物不能在空中飛行的是（ ）；

A．蝙蝠 B．鴕鳥(niǎo) C．蜻蜓 D．大雁

【答案】B

【解析】

試題分析：蜻蜓有翅，會(huì)飛行，屬于昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的；鳥(niǎo)類(lèi)多數(shù)營(yíng)飛行生活，如大雁屬于鳥(niǎo)類(lèi)，前肢變成翼，會(huì)飛行，少數(shù)鳥(niǎo)類(lèi)不會(huì)飛行，如鴕鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)的體型大、重，其飛行器官高度退化，因此不能飛行；蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物，有膜狀的翼，會(huì)飛行。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，都屬于兩棲動(dòng)物的一組是（ ）；

A．龜、鱉 B．天鵝、丹頂鶴

C．青蛙、蟾蜍 D．龍蝦、螃蟹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列生物分類(lèi)等級(jí)中，最基本的分類(lèi)單位是（ ）

A．門(mén) B．綱 C．科 D．種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究“綠豆種子的呼吸”，某同學(xué)將一定量萌發(fā)的綠豆種子平均分成兩份（其中一份煮熟），同時(shí)分別放入如圖所示的裝置，關(guān)閉止水夾并在黑暗處放置12小時(shí)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①測(cè)量瓶?jī)?nèi)和瓶外環(huán)境的溫度，讀取溫度計(jì)示數(shù)；②打開(kāi)止水夾并擠壓塑料瓶，觀察試管中澄清石灰水的變化；③移開(kāi)雙孔塞，用燃燒著的蠟燭放入塑料瓶?jī)?nèi)，觀察蠟燭的燃燒情況，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下表：

與瓶外溫度變化

澄清石灰水變化

蠟燭燃燒情況

甲組

升高

變渾濁

熄滅

乙組

不變

不變

繼續(xù)燃燒


請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）綠豆種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自于種子的；
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能推出綠豆種子在萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì)是；
（3）實(shí)驗(yàn)中綠豆種子要在黑暗中放置12小時(shí)的原因是（填序號(hào)）．
A、防止光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾 B、種子呼吸只能在黑暗中進(jìn)行 C、讓種子有足夠多的呼吸時(shí)間．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鴿是善于飛行的鳥(niǎo)類(lèi)，它的身體中最發(fā)達(dá)的肌肉位于（ ）；

A．腿部 B．翼尖

C．頭部 D．胸部

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取兩個(gè)相同的透明玻璃瓶甲、乙，裝滿水后分別放入等量的金魚(yú)藻，測(cè)出瓶中水的含氧量后蓋上瓶蓋．然后將甲包上黑膠布，乙不作處理．放在同樣的光照和溫度條件下n小時(shí)，再次測(cè)出瓶中水的含氧量，兩次測(cè)量結(jié)果如圖所示．則n小時(shí)內(nèi)甲瓶金魚(yú)藻呼吸作用消耗的氧氣量是 g；乙瓶光合作用產(chǎn)生的氧氣量是 g．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖一顯示的細(xì)胞是_________________（動(dòng)物或植物）體的細(xì)胞。

（2）該細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞相比，特有的結(jié)構(gòu)是___________ 和____________。

（3）在圖中所指的結(jié)構(gòu)中，_______________與植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用有關(guān)，_____________含有遺傳物質(zhì)。

（4）猶如細(xì)胞的門(mén)戶，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)進(jìn)行選擇的_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的基本步驟．若在顯微鏡中觀察的圖象如圖所示，則制作裝片步驟中最可能有問(wèn)題的是（　�。�

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了種子萌芽的條件后，小明突然想到一個(gè)問(wèn)題：吃西瓜時(shí)為什么沒(méi)看到過(guò)有萌發(fā)的種子，而扔在地上的西瓜種子卻會(huì)很快萌發(fā)呢？于是小明與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起進(jìn)行了分析，大家首先根據(jù)書(shū)本知識(shí)，提出了以下假設(shè)：

假設(shè)一：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度；
假設(shè)二：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分；
假設(shè)三：種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣；
經(jīng)過(guò)理性的思考和討論，大家認(rèn)為上述假設(shè)中有兩個(gè)難以成立，你認(rèn)為假設(shè) 不成立（寫(xiě)出一個(gè)即可），理由是 ．
通過(guò)查閱相關(guān)資料，他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象，即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā)，這是植物重要的適應(yīng)特征之一．而導(dǎo)致種子休眠的原因很多，西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實(shí)中存在抑制物質(zhì)．
為了驗(yàn)證上訴資料是否可信，他們決定對(duì)此展開(kāi)研究，請(qǐng)你與他們一起完成探究過(guò)程：
①將一個(gè)成熟的西瓜切開(kāi)，取出里面的種子并洗凈，將瓜瓤搗碎后過(guò)濾，西瓜汁備用．
②取兩個(gè)培養(yǎng)皿，分別貼上注有A、B的標(biāo)簽，每個(gè)培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙，濾紙上各放10顆西瓜種子．
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水，在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加 ．
④將兩個(gè)培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中，每天添加水或西瓜汁，以保持濾紙濕潤(rùn)，連續(xù)觀察多天，結(jié)果如下：西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表

培養(yǎng)皿

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

A

0

0

1

5

7

9

9

B

0

0

0

0

0

0

0

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他們找到的資料是否可信？ ．

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