【題目】在人類漫長的歲月里,傳染病曾奪去了無數(shù)人的寶貴生命。在與之進(jìn)行斗爭的過程中,人類對傳染病的病因及預(yù)防措施有了充分的認(rèn)識。請回答下列問題。

1引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物,稱為 。

2人類采用接種牛痘的方法消滅了天花。接種到人體內(nèi)的牛痘在免疫學(xué)上稱為

填抗原或抗體,接種后體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的 ;從而發(fā)揮機(jī)體 免疫的作用。

3每年冬季是流感高發(fā)季節(jié),流感是一種呼吸道傳染病,其具有傳染性和 性的特點。流感發(fā)生時期,老師經(jīng)常用醋熏教室,這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的 。請列舉一種預(yù)防流感的方法

【答案】1病原體;

2抗原;抗體;特異性;

3流行;切斷傳播途徑;避免接觸病人生活用品及餐具、與病人講話時帶口罩等

【解析】

試題分析:1病原體指能引起傳染疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱病毒、細(xì)菌、真菌屬于能引起傳染疾病的微生物;

2人體的第三道防線由免疫器官和免疫細(xì)胞主要是淋巴細(xì)胞組成,當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體,接種到人體內(nèi)的牛痘在免疫學(xué)上稱為抗原,將人體接種牛痘,會刺激人體產(chǎn)生抵抗天花病毒的抗體,這種抗體在人體內(nèi)會存留很長時間,人體內(nèi)具有這種抗體后,天花病毒進(jìn)入人體后,該抗體會協(xié)同白細(xì)胞將其消滅,人就不會在得天花;這屬于特異性免疫;

3傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病,引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物稱為病原體,由于病原體的分布比較廣和散播能力比較強(qiáng),所以傳染病具有很強(qiáng)的傳染性,容易流行也很難治愈,傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑,因此,流感發(fā)生時期,老師經(jīng)常用醋熏教室,屬于切斷傳播途徑避免接觸病人生活用品及餐具、與病人講話時帶口罩等都屬于切斷傳播途徑

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】設(shè)計實驗

修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味我們不禁要問:修正液對人體有傷害嗎?請你設(shè)計一個實驗,對這個問題進(jìn)行探討

實驗材料:修正液小白鼠6只、老鼠的食物﹣﹣米飯、可關(guān)小白鼠的籠子

1提出問題:______ ____

2作出假設(shè):______ ____

3設(shè)計方案:①取兩份米飯,其中一份拌有修正液,另一份不拌修正液,分別放人兩個籠子中;②將6只小白鼠分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況

4你覺得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:___ _______

5你的結(jié)論是:______ ____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小剛是個愛動腦筋、愛思考的學(xué)生,課余時間喜歡做一些小實驗。在他學(xué)習(xí)完生物的無性生殖以后,便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長了芽,有的沒長。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因。

1根據(jù)你學(xué)的知識,你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒有發(fā)芽的原因是:

A死了 B沒有帶芽眼 C塊太小 D沒有根

2為了驗證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實驗。

取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙。

將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將 種在甲花盆內(nèi),將 種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時間后觀察。

你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是

預(yù)計 花盆中的馬鈴薯塊莖會發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是 。

得出的結(jié)論是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】

食物

糖類
(克)

蛋白質(zhì)
(克)

脂肪
(克)

維生素C
(毫克)

維生素B1
(毫克)


(毫克)


(毫克)

A

71.5

11.2

1.5

0

0.28

31

3.5

B

3.7

1.4

0.3

62

0.03

15

0.7

C

5.0

19.3

3.5

20

0.21

6

22.6

D

18.6

35.1

16.0

0

0.41

191

8.2

1)根據(jù)上表可以知道,骨質(zhì)疏松癥患者應(yīng)適當(dāng)多吃食物 (填序號)和含維生素D豐富的食物;食物 (填序號)適合壞血病患者食用。

2)小明沒吃早餐,跑操時出現(xiàn)了頭暈惡心、心悸乏力等癥狀。如果從上表中選擇食物,你認(rèn)為他應(yīng)該盡快補(bǔ)充的食物是 (填序號),原因是 。

3)在上表列出的四種食物所含成分中, 是建造和修復(fù)人體組織的重要原料,它消化的最終產(chǎn)物是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】近年來,地震災(zāi)害頻繁發(fā)生,對人們的生命財產(chǎn)造成了極大的危害。災(zāi)后,如果不及時采取防疫措施,還會發(fā)生嚴(yán)重的疫情。請根據(jù)急救與防疫的有關(guān)知識回答下列問題:

1一旦發(fā)現(xiàn)有動脈出血的傷員,首先要撥打電話120,緊急呼救,同時應(yīng)該用指壓止血法或加壓包扎止血法在傷口的 壓迫止血。

2對剛停止呼吸和心跳的人,應(yīng)該馬上實施 和胸外心臟擠壓進(jìn)行搶救。

3在預(yù)防傳染病的措施中,為了防止發(fā)生疫情而接種疫苗屬于 ,使用消毒液進(jìn)行大面積消毒屬于 。

4接種疫苗能刺激人體產(chǎn)生相應(yīng)的 ,從而提高對特定傳染病的抵抗能力,這屬于人體的特異性免疫。疫苗通常是用 的病原體制成的生物制品。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2016年4月16日,日本發(fā)生里氏73級大地震,造成的巨大災(zāi)難不可估計,災(zāi)害后,隨時都可能爆發(fā)多種傳染病,為了預(yù)防傳染病,對災(zāi)區(qū)進(jìn)行大范圍消毒給災(zāi)區(qū)群眾注射疫苗等預(yù)防措施顯得尤為重要請結(jié)合相關(guān)知識回答問題:

1各種傳染病能夠在疫區(qū)流行,必須同時具備的環(huán)節(jié)是 、傳播途徑和易感人群;

2在預(yù)防傳染病的措施中,注射疫苗屬于 ,它是利用人體的第三道防線建立起 填“特異性”或“非特異性”免疫;

3在震區(qū)會有很多人受傷,若發(fā)現(xiàn)傷員流出的血呈暗紅色,速度較慢,可判斷這是 血管出血,此時要盡快撥打急救電話 ;若因出血過多而需要大量輸血時,應(yīng)遵循的輸血原則是輸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根尖吸水的主要部位和生長最快的部位分別是

A成熟區(qū)、伸長區(qū) B成熟區(qū)、分生區(qū)

C伸長區(qū)、分生區(qū) D根冠、伸長區(qū)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料分析回答問題。

流行性感冒簡稱流感。流感的傳播途徑主要是空氣傳播。當(dāng)流感病人在咳嗽、打噴嚏時,會將大量的含有流感病毒的飛沫散布于空氣中,如果這些帶有病毒的飛沫被周圍的人吸入后就有可能患流感。因此咳嗽或打噴嚏時,要用手帕捂住口鼻,以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差,抵抗傳染病的能力弱,所以更易患流感。

1流行性感冒是傳染病。傳染病的特點是 和流行性。

2流行性感冒是由流感病毒引起的,病毒的結(jié)構(gòu)是由 外殼和含遺傳物質(zhì)的內(nèi)核組成。

3病毒的營養(yǎng)方式生活方式 。

4健康人注射甲肝疫苗后,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體 能"或不能’’對流感病毒產(chǎn)生作用。

5結(jié)合資料和你所學(xué),說出預(yù)防流感的方法至少2點

。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】沉迷于上網(wǎng)或電子游戲不僅會影響學(xué)業(yè),而且會因長時間近距離注視屏幕而導(dǎo)致眼

某個結(jié)構(gòu)曲度增大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼,這一結(jié)構(gòu)是

A角膜 B晶狀體 C睫狀體 D玻璃體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案