【題目】有利于改善根系呼吸狀態(tài)的農(nóng)業(yè)措施是（ ）

A．施肥 B．澆水 C．松土 D．拔草

【答案】C

【解析】

試題分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用．解答時(shí)可以從根的呼吸特點(diǎn)方面來(lái)切入．

解：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，有利于空氣的流通，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．

故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某結(jié)構(gòu)的血管分布狀況示意圖，其中b為毛細(xì)血管，“→”表示血液流動(dòng)方向，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a表示 血管。

（2）若該結(jié)構(gòu)為小腸絨毛，則 （填“a”或“c”）端血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最先出現(xiàn)在心臟的哪個(gè)腔？ 。

（3）若該結(jié)構(gòu)為肺泡，則c內(nèi)流動(dòng)的是 血；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由 層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于肺泡與血液的氣體交換。

（4）若該結(jié)構(gòu)為腎臟，與a端相比，c端血液中的尿素含量 （填“增多”、“不變”或“減少”）。

（5）若該結(jié)構(gòu)為肌肉組織，則血液運(yùn)輸?shù)?/span> （填“氧”或“二氧化碳”）可被肌肉細(xì)胞利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鰱魚(yú)又稱白鰱，其生活習(xí)性是

A. 在水域中下層，主要以軟體動(dòng)物為食

B. 在水域中下層，主要以水草為食物

C. 在水域上層活動(dòng)，以浮游植物為食

D. 在水域中上層，以浮游動(dòng)物為食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在坐車時(shí)，總會(huì)有一部分的人容易暈車．以下結(jié)構(gòu)中與人體暈車有關(guān)系的是（ ）

A．耳蝸 B．前庭和半規(guī)管 C．鼓膜 D．聽(tīng)神經(jīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中的淀粉可在人體消化道的哪個(gè)部位開(kāi)始被消化（ ）
A.口腔
B.食道
C.胃
D.小腸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)時(shí)，發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.胚芽
B.胚軸
C.胚根
D.子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì)是

A．蛋白質(zhì) B．脂肪 C．無(wú)機(jī)鹽 D．糖類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某生物興趣小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)問(wèn)該小組同學(xué)探究的課題是（　　）

A.探究唾液能否消化淀粉
B.探究淀粉遇碘能否變藍(lán)色
C.探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
D.探究鹽酸和溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A. 拌涼菜易出現(xiàn)菜汁，是因?yàn)槭卟思?xì)胞膜被破壞，液泡中的液體流出來(lái)了

B. 細(xì)胞膜只對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用，對(duì)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出沒(méi)有控制作用

C. 細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，所以細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是固定不變的

D. 細(xì)胞中線粒體等能量轉(zhuǎn)換器，它們的作用是把細(xì)胞內(nèi)的能量用掉

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同步練習(xí)冊(cè)答案