【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖,請據(jù)圖回答.

(1)圖中有幾條食物鏈
(2)圖中的 兔、狐、鷹等生物在此生態(tài)系統(tǒng)中叫做
(3)圖中的蛇和狐是何種關(guān)系? , 蛇和鷹又是何種關(guān)系?
(4)如果此生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)DDT污染了,則體存留DDT物質(zhì)最多的生物是
(5)若如圖做為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少 ,

【答案】
(1)5
(2)消費者
(3)競爭;捕食和競爭
(4)鷹
(5)分解者;非生物成分
【解析】解:(1)食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以,圖中有5條食物鏈;(2)圖中的兔、狐、鷹等生物不能自己制造有機物,必須直接或間接以草為食,因此圖中的兔、狐、鷹等生物在此生態(tài)系統(tǒng)中叫做消費者;(3)圖中的蛇和狐都吃鼠,二者相互爭奪食物,因此是競爭關(guān)系;鷹吃蛇是為了獲取食物,維持生存,因此蛇和鷹是捕食關(guān)系;鷹和蛇都吃鼠,二者相互爭奪食物鼠,因此蛇和鷹還有競爭關(guān)系.所以蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競爭;(4)有毒物質(zhì)會沿食物鏈流動并逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中,營養(yǎng)級最高的是鷹,所以“如果此生態(tài)系統(tǒng)被有害物質(zhì)DDT污染了”,則體存留DDT物質(zhì)最多的生物是鷹;(5)圖中草是生產(chǎn)者,各種動物是消費者,因此“若如圖做為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)”,還缺少分解者、非生物成分.
【考點精析】通過靈活運用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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A.①
B.②
C.③
D.④

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假設(shè)一:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的溫度;
假設(shè)二:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的水分;
假設(shè)三:種子在西瓜內(nèi)缺乏萌發(fā)所需的空氣;
經(jīng)過理性的思考和討論,大家認為上述假設(shè)中有兩個難以成立,你認為假設(shè) 不成立(寫出一個即可),理由是
通過查閱相關(guān)資料,他們了解到許多植物的種子成熟后都有休眠的現(xiàn)象,即種子在適宜的條件下仍不能萌發(fā),這是植物重要的適應(yīng)特征之一.而導(dǎo)致種子休眠的原因很多,西瓜內(nèi)種子不能萌發(fā)是由于果實中存在抑制物質(zhì).
為了驗證上訴資料是否可信,他們決定對此展開研究,請你與他們一起完成探究過程:
①將一個成熟的西瓜切開,取出里面的種子并洗凈,將瓜瓤搗碎后過濾,西瓜汁備用.
②取兩個培養(yǎng)皿,分別貼上注有A、B的標簽,每個培養(yǎng)皿中均放入多層濾紙,濾紙上各放10顆西瓜種子.
③在培養(yǎng)皿A中的濾紙滴加一定量的清水,在培養(yǎng)皿B中的濾紙上滴加
④將兩個培養(yǎng)皿放在溫度適宜的環(huán)境中,每天添加水或西瓜汁,以保持濾紙濕潤,連續(xù)觀察多天,結(jié)果如下:西瓜種子萌發(fā)數(shù)量記錄表

培養(yǎng)皿

第1天

第2天

第3天

第4天

第5天

第6天

第7天

A

0

0

1

5

7

9

9

B

0

0

0

0

0

0

0

通過上述實驗,你認為他們找到的資料是否可信?

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