自主學(xué)習(xí),解決問題
(一)預(yù)習(xí)思考:
材料一:水葫蘆是我國幾十年前從國外引進的一種綠色植物,用它來凈化污水和作為飼料, 但由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,我市的許多河流受到同樣的威脅,造成許多水生動物滅絕。
材料二:下表是某動物協(xié)會對危害哺乳動物和鳥類生存因素的調(diào)查數(shù)據(jù)。
(二)設(shè)問解疑:
(1)、問:根據(jù)材料一的內(nèi)容,你能獨立自主分析得出導(dǎo)致江河受到破壞的根本原因嗎?
答:
(2)、問:為了減少生活污水對環(huán)境造成的壓力,你能指出最可行的方法嗎?
答: 。
A、禁止生活污水的排放 B、建立生活污水處理廠
C、禁止使用污染物 D、使用含磷的洗滌劑
(3)、問:通過分析比較材料二表中的數(shù)據(jù),你能指出對鳥類和哺乳動物的生存危最大的因素嗎?
答:是 。
(4)、問:你能列舉一項發(fā)生在身邊的可能導(dǎo)致生物多樣性減少的現(xiàn)象嗎?
答:
(三)簡結(jié)轉(zhuǎn)新:
(5)、請你將材料二中表的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成直方圖,通過補充完成“棲息地喪失” 一欄內(nèi)容。
科目:初中生物 來源: 題型:
實驗方案 | 方案一 | 方案二 | |||||||||||||||||
實驗組別 | A組 | B組 | C組 | D組 | |||||||||||||||
實驗材料 | 鮮豬肉100克 | 鮮豬肉100克 | 鮮豬肉100克 | 鮮豬肉100克 | |||||||||||||||
實驗前處理 | 滅菌 | 滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 | |||||||||||||||
實驗過程 | 放在無菌條件下,室溫 | 接種后放在無菌條件下,室溫 | 放在無菌條件下,室溫 | 放在無菌條件下,室溫 | |||||||||||||||
實驗時間 | 72小時 | 72小時 | 72小時 | 72小時 | |||||||||||||||
實驗結(jié)果 | 不腐敗 | 腐敗 | 不腐敗 | 腐敗(二)設(shè)問解疑: (1)向:在方案一中,實驗組、對照組分別是哪個組? 答:實驗組是 B B 組,對照組是A A 組.(2)問:在方案一和方案二中的實驗變量分別是什么? 答:方案一中的實驗變量是 是否接種 是否接種 ,方案二中的實驗變量是是否滅菌 是否滅菌 .(三)簡結(jié)轉(zhuǎn)新: (3)在方案一中,B組的鮮豬肉腐敗了,而A組的豬肉不腐敗,實驗說明了什么? 答:說明了 細菌對動植物遺體具有分解作用 細菌對動植物遺體具有分解作用 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: 自主學(xué)習(xí),解決問題 (一)預(yù)習(xí)思考: 材料一:水葫蘆是我國幾十年前從國外引進的一種綠色植物,用它來凈化污水和作為飼料,但由于水質(zhì)污染導(dǎo)致水葫蘆瘋長,我市的許多河流受到同樣的威脅,造成許多水生動物滅絕. 材料二:表是某動物協(xié)會對危害哺乳動物和鳥類生存因素的調(diào)查數(shù)據(jù).
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