【題目】肝臟有病的人,應(yīng)少吃的食物是( )
A.蔬菜 B.飯 C.瘦肉 D.油煎蛋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】水族館里水生動物多種多樣,可謂“魚龍混雜”。請運(yùn)用你的“火眼金睛”,指出下列哪一組是真正的魚?
①娃娃魚、邗U魚 ③海馬、苷卖~、葜腥A鱘、搛L魚 ⑦帶魚
A. ①②③ B. ①③⑥ C. ③⑤⑦ D. ④⑤⑦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小強(qiáng)身體免疫功能不包括
A.清除體內(nèi)損傷或衰老的細(xì)胞 B.發(fā)現(xiàn)并殺傷體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞
C.將體內(nèi)的代謝廢物排出體外 D.抵抗病原體的侵害
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【題目】請結(jié)合如圖中有關(guān)動物回答問題
(1)圖中動物有一個共同的特征,身體背面都沒有______ ,同屬于______
(2)A的身體呈______ 對稱,體表有進(jìn)攻和防御的利器______ .
(3)B身體呈左右對稱,屬______ 動物,大多數(shù)這類動物營寄生生活,與C相似具有發(fā)達(dá)的______ ,但C有口有______ ;
(4)E是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可分為______ 、______ 、______ 三部分,它的體表有______ ,可以起支持和保護(hù)內(nèi)部器官的作用,并能防止______ ;
(5)D柔軟的身體表面有______ ,其分泌物可形成______ ,生活在水中,用______ 呼吸.
(6)C和F身體都細(xì)長,但F的身體由許多相似的環(huán)狀______ 組成.
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【題目】資料生物學(xué)家把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,使章魚能從其中的一側(cè)游到另一側(cè),將小蝦放入章魚的另一側(cè),當(dāng)章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃上亂碰亂撞不會經(jīng)過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞后,章魚才能繞過障礙物捉到小蝦。而狗和猴子能越過障礙物取得食物,狗較快地學(xué)會繞道獲取食物,而猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物。
(1)章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學(xué)習(xí)行為,這是根據(jù)動物行為的______________來進(jìn)行分類的。
(2)上述實驗說明動物越高等,學(xué)習(xí)能力越__________。
(3)不同動物的學(xué)習(xí)行為有差異是因為動物的學(xué)習(xí)行為受 ___________因素的作用。
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【題目】如圖1是“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.
(1)圖2選項中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是________ 。
(2)在利用蠶沙等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是________,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于________ 。
(3)桑樹進(jìn)行生命活動所需要的能量最終來自________ 。
(4)我國許多地方推行的一種新型的“桑﹣﹣蠶﹣﹣氣﹣﹣魚”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚及為桑樹施肥,獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收.從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是________ 。
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【題目】匹配題
(1)根據(jù)下圖顯微鏡的結(jié)構(gòu)及功能,用線連接起來:
①目鏡 A、升降鏡筒
②粗準(zhǔn)焦螺旋 B、觀察和放大物像
③轉(zhuǎn)換器 C、反射光線
④反光鏡 D、選擇物鏡
(2)將下面左面的名稱和右邊的對應(yīng)項連接起來:
①生產(chǎn)者 A、動物和人
②消費(fèi)者 B、綠色植物
③ 分解者 C、陽光、空氣、水
④非生物成分 D、細(xì)菌和真菌
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