【題目】(甲)曉敏發(fā)現(xiàn)池水中有小白點(diǎn)在浮動(dòng),仔細(xì)看很久,(乙)心想這是生物嗎?(丙)于是取一滴池水,做成玻片標(biāo)本,用顯微鏡觀看,(丁)原來(lái)是草履蟲(chóng)。
(1)以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí),第一步是 。
A.假設(shè) B.推論 C.實(shí)驗(yàn) D.觀察
(2)以上敘述中,屬于“提出問(wèn)題”的是 。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè),常以什么為重要的支持依據(jù) 。
A.觀察 B.假設(shè) C.實(shí)驗(yàn) D.推論
【答案】(1)A;
(2)B;
(3)C。
【解析】
試題分析:(1)用科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí),通過(guò)細(xì)致地觀察、分析,提出有針對(duì)性的問(wèn)題,提出問(wèn)題是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一步。
(2)從題干的敘述中,可以看出,甲是觀察,乙是提出的問(wèn)題,丙是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)。
(3)科學(xué)家為證實(shí)自己所提出的假設(shè),常以探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證自己作出假設(shè)是否正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】營(yíng)養(yǎng)學(xué)家指出,為了保持身體健康,必須保證每日 餐、按時(shí)進(jìn)餐;每日攝入的總能量中,晚餐的能量應(yīng)占 左右.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
食物名稱 | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 1 | 1 | 1 | ① |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
溫度上升(℃) | 60 | 50 | 80 | 45 |
A.實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為1克
B.測(cè)量過(guò)程中,溫度計(jì)的下端不僅要浸入水中,還要接觸錐瓶的瓶底
C.為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組
D.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A.B.C三個(gè)試管,都裝有淀粉糊、蛋花和植物油。
(1)A試管滴入碘液呈 色,再加入足夠的唾液振蕩后置于37℃的溫水中,10分鐘后,試管內(nèi)顏色變化為: ,原因是 。
(2)B試管加入足夠胃液,充分振蕩后置于37℃溫水中,半小時(shí)后,觀察液體中的 不見(jiàn)了,原因是 。
(3)C試管加入足夠的小腸提取液,充分振蕩后置于37℃溫水中,1小時(shí)后,觀察液體中的 不見(jiàn)了,原因是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂完成后一個(gè)細(xì)胞分裂形成( )
A.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變
B.一個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變
C.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目改變
D.兩個(gè)細(xì)胞,染色體數(shù)目不變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法中,沒(méi)有注意食品安全的是
A、生產(chǎn)綠色食品 B、用清水浸泡、沖洗水果蔬菜
C、吃發(fā)芽的馬鈴薯 D、買肉時(shí)看是否是檢疫合格的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化生長(zhǎng)的過(guò)程依次是( )
A.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分化 B.細(xì)胞生長(zhǎng)→細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化
C.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長(zhǎng) D.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長(zhǎng)
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