【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關(guān)系，據(jù)圖作答：

（1）圖中標(biāo)號(hào)能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
（2）B和C在生態(tài)系統(tǒng)成分中統(tǒng)稱為。
（3）能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物：。
（4）D通過(guò)分解作用能促進(jìn)自然界中二氧化碳等物質(zhì)的。
（5）生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要的陽(yáng)光以外，還需要等非生物條件。

【答案】
（1）A
（2）消費(fèi)者
（3）腐生生活的細(xì)菌和真菌
（4）循環(huán)
（5）水和空氣
【解析】（1）圖中的A是植物，能利用光能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。（2）B、C是動(dòng)物，為消費(fèi)者，直接或間接的以植物為食，其營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。（3）D為細(xì)菌、真菌，主要靠分解動(dòng)植物的遺體、遺物中的有機(jī)物為生，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)。（4）D通過(guò)分解作用把動(dòng)物植物的遺體、遺物分解成二氧化碳和水、無(wú)機(jī)鹽等，被植物吸收利用，因此能促進(jìn)自然界中二氧化碳等物質(zhì)循環(huán)。（5）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。生態(tài)系統(tǒng)中的非生物因素有陽(yáng)光、空氣、水、溫度等。因此，生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽(yáng)光之外，還需要 水、空氣等非生物條件。
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一日三餐中，中，晚餐都很重要，早餐少吃一點(diǎn)或都不吃沒(méi)多大關(guān)系。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于腔腸動(dòng)物的是 （ ）

A. 水母、海蜇、珊瑚蟲(chóng) B. 珊瑚蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、海蜇

C. 水母、海蜇、金魚 D. �？�、水螅、變形蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料，原因之一是它具有很多易于區(qū)分的相對(duì)性狀，豌豆子葉的綠色和黃色就是其中一對(duì)相對(duì)性狀。某學(xué)校生物研究小組的同學(xué)在生物老師的帶 領(lǐng)下進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)，下圖是他們所做的雜交試驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）由圖可知，在豌豆子葉的綠色和黃色這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是_________。

（2）“雜交組合一”的子代中，含有隱性基因的個(gè)體數(shù)量為_________。

（3）若用Y、y表示顯、隱性基因，則“雜交組合三”中親代個(gè)體產(chǎn)生的某個(gè)生殖細(xì)胞，其基因組成是_________。

（4）科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某基因轉(zhuǎn)人普通豌豆中，獲得了豌豆新品種，這種變異屬于_________的變異。（填“可遺傳”或“不可遺傳”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）“測(cè)量胸圍差”實(shí)驗(yàn)
①測(cè)量時(shí)，軟尺的位置會(huì)影響“胸圍”的準(zhǔn)確度。圖1分別表示不同小組測(cè)量時(shí)軟尺的位置，其中正確的有。
②假如某受測(cè)者的胸圍測(cè)量數(shù)值如下，則該受測(cè)者的胸圍差是厘米。

次數(shù)

深吸氣胸圍（厘米）

深呼氣胸圍（厘米）

1

96

92

2

98

91

3

99

92

③圖2為胸腔示意圖．胸圍差不能反映出圖中所示胸腔徑的變化，這說(shuō)明，胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進(jìn)行氣體交換的能力．
（2）王華同學(xué)想了解和探究他生活的周圍的空氣質(zhì)量，采用了實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的方法，下面是他在五處各抽測(cè)一平方厘米的粒子數(shù)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：

①如圖1，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，他生活的周圍的空氣中每平方米所含的塵埃粒子數(shù)為。
②他采用的取樣方法是。
③如圖2，第1格中的塵埃粒子數(shù)為 ， 第2格中的塵埃粒子數(shù)為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物所具有的特征包括：對(duì)外界刺激做出反應(yīng)、生長(zhǎng)、繁殖和遺傳和變異等。下圖中分別體現(xiàn)了哪種生命特征：

（1）A是向日葵，“朵朵葵花向太陽(yáng)”，所體現(xiàn)出的生物特征是。
（2）B人體排汗，所體現(xiàn)出的生物特征是。
（3）C蘑菇由小長(zhǎng)大，所體現(xiàn)出的生物特征是。
（4）D鯨魚噴出水柱，所體現(xiàn)出的生物特征是。
（5）E螞蟻搬運(yùn)食物，所體現(xiàn)出的生物特征是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　�。�

A.E可表示有莖葉分化
B.F可表示有輸導(dǎo)組織
C.P可表示分布在水中
D.Q可表示用孢子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中哪些結(jié)構(gòu)是動(dòng)物細(xì)胞所沒(méi)有的(請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)和名稱) []、[]、[] 。
（2）細(xì)胞分裂時(shí)，所示的結(jié)構(gòu)中[]的變化最明顯。其內(nèi)含有的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂過(guò)程中，先 ， 然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，使新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細(xì)胞。
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于[]中。
（4）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔的消化道與人體的相比，具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

A．體腔內(nèi)有膈 B．消化道較長(zhǎng)，盲腸特別發(fā)達(dá)

C．消化道較短，盲腸特別發(fā)達(dá) D．牙齒分化為門齒和犬齒

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